💡 Gabarito Comentado:

Alternativa A

I. CORRETA: O texto menciona que “Vários estudos já demonstraram que limitar o tempo de tela das crianças traz melhoras na cognição e na concentração”.

II. CORRETA: O texto afirma que “caberá às escolas alinhar regras detalhadas com professores, pais e alunos”.

III. INCORRETA: Apenas a Finlândia é mencionada como tendo “coalizão conservadora”. França e Holanda não são caracterizadas dessa forma.

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa C

Tipologia Dissertativo-Expositiva: O texto apresenta informações factuais sobre políticas educacionais de forma objetiva, com dados, citações diretas de autoridades e relato de fatos sem emitir juízos de valor explícitos. Características: linguagem referencial, terceira pessoa, verbos no presente e passado, citações diretas (“afirmou o ministro”), dados concretos (datas, países). Não há argumentação explícita defendendo uma tese, mas sim exposição informativa típica do jornalismo.

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa B

Função Explicativa: A expressão “ou seja” é um conectivo explicativo que reformula/esclarece toda a oração anterior. O segmento sublinhado explica o sentido completo de “a proibição não tem efeitos legais coercitivos”, detalhando concretamente o que isso significa: ausência de punições legais. Não explica apenas uma palavra isolada, mas toda a proposição inicial do período.

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa C

Referência Anafórica: O pronome demonstrativo “isso” estabelece coesão referencial anafórica, retomando toda a situação descrita anteriormente: “a proibição não tem efeitos legais coercitivos”. Anáfora = referência a elemento anterior no texto. Catáfora = referência a elemento posterior. Dêixis = referência situacional (aqui, agora, eu). Exófora = referência externa ao texto.

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa B

Sentido Figurado (Metafórico): Em “A educação é o coração de uma sociedade”, “coração” está empregado metaforicamente, significando “centro vital/essência/núcleo fundamental”. Sentido Próprio = significado literal, denotativo (órgão físico). Sentido Figurado = significado metafórico, conotativo (centro, essência). Nas alternativas A, C e D, “coração” mantém o sentido próprio de órgão cardiovascular.

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa B

Concordância Nominal – Expressões Impessoais: Com sujeito determinado (precedido de artigo), o adjetivo concorda: “É necessária A leitura”. Regra: Sujeito determinado = concordância obrigatória. Sujeito indeterminado = forma masculina singular (“É necessário leitura”). Erros das demais: C) “Bastantes alunos” (bastante = advérbio quando modifica adjetivo, mas aqui modifica substantivo = “Bastantes”). D) “Anexos seguem” (anexo concorda com o substantivo).

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa B

Concordância Verbal – Coletivo Partitivo: O verbo concorda com o núcleo do sujeito “parcela” (singular). Regra: Com coletivos partitivos (parcela, parte, maioria, minoria + DE + plural), o verbo pode concordar com o coletivo (singular) ou com o especificador (plural). Aqui, “apresenta” concorda com “parcela”. Seria também correto “apresentam” (concordando com “alunos”). A concordância com o coletivo é mais formal e tradicional.

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Alternativa D

Erro de Pontuação – Dois-pontos: Não se usa dois-pontos antes de enumeração que completa diretamente o sentido do verbo transitivo. Correto: “Comprei livros, cadernos e canetas.” Dois-pontos são usados para: citações, explicações, enumerações após expressões anunciadoras (“o seguinte”, “assim”, etc.). Outras alternativas: A) vírgulas corretas (oração explicativa); B) ponto e vírgula correto (orações coordenadas adversativas); C) dois-pontos corretos (introduzindo discurso direto).

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa B

I. INCORRETA: O texto afirma que “a mera inserção de dispositivos tecnológicos nas salas de aula não garante automaticamente a melhoria da qualidade educacional”.

II. CORRETA: O texto menciona que “é necessário que os educadores sejam adequadamente capacitados”.

III. CORRETA: O texto afirma que a falta de acesso igualitário “pode ampliar as desigualdades educacionais existentes”.

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa C

O pronome demonstrativo “essa” retoma anaforicamente a “integração de tecnologias digitais” mencionada anteriormente no texto.

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Alternativa A

Conjunção Integrante: A palavra “que” introduz oração subordinada substantiva subjetiva. Análise sintática: “É necessário [que os educadores sejam capacitados]” – a oração sublinhada funciona como sujeito de “é necessário”. Diferenciação: Conjunção integrante = introduz substantivas (que, se). Pronome relativo = retoma antecedente e introduz adjetivas. Conjunções subordinativas = introduzem adverbiais (porque, embora, quando, etc.).

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa B

O termo complementa diretamente o verbo “garantir” sem preposição obrigatória, exercendo função de objeto direto.

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa B

“Ademais” é um conectivo que expressa adição, acrescentando uma nova informação ao que foi exposto anteriormente.

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Alternativa B

Regência Verbal – VISAR: O verbo “visar” tem duas regências: 1) Transitivo direto = “mirar, apontar, pôr visto” (“visou o alvo”, “visou o documento”). 2) Transitivo indireto = “objetivar, almejar” (“visou AO cargo”, “visou AO aprimoramento”). Erro: “visou o aprimoramento” – falta preposição. Correto: “visou ao aprimoramento”. Outras alternativas corretas: assistir A (presenciar), proceder A (realizar), obedecer A.

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Alternativa C

A locução conjuntiva “para que” introduz oração que expressa finalidade/objetivo, caracterizando subordinada adverbial final.

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Alternativa B

“Primeiro” é numeral ordinal, pois indica ordem, posição em uma série (1º, 2º, 3º…). Numerais cardinais indicam quantidade (um, dois, três…).

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Alternativa A

Verbo Impessoal – FAZER temporal: O verbo “fazer” indicando tempo decorrido é impessoal (sem sujeito) e permanece sempre no singular: “Faz dois anos”, “Fazia três meses”. Erro: “Fazem dois anos” – concordância indevida com “dois anos”. Outros verbos impessoais: haver (existir), chover, nevar, anoitecer, fazer (tempo/clima). Outras alternativas corretas: B) existir concorda com o sujeito; C) maioria admite singular; D) haver (existir) é impessoal.

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa C

Crase – Palavra no Plural: Não ocorre crase antes de palavra no plural quando o termo regente não admite artigo definido no plural. Erro: “atentos à questões” – o adjetivo “atentos” rege apenas preposição “a”, sem artigo. Correto: “atentos a questões”. Regra: Para haver crase, é necessário: preposição “a” + artigo “a(s)” ou pronome demonstrativo. Outras alternativas corretas: A, B, D apresentam casos legítimos de crase (preposição + artigo).

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Alternativa C

Colocação Pronominal – Início de Período: Em início de período, usa-se ênclise (pronome após o verbo): “Parece-me que…”. Erro: “Me parece” – próclise inadequada. Regras: Próclise (antes): palavras negativas, relativos, interrogativos, conjunções subordinativas. Ênclise (depois): início de período, imperativo afirmativo. Mesóclise (meio): futuro sem palavra atrativa. Outras alternativas corretas: A) “nunca” atrai; B) sujeito não atrai; D) “quando” atrai.

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa A

“Muito” = advérbio de intensidade (intensifica “bem”); “bem” = advérbio de modo (como estudaram); “ontem” = advérbio de tempo (quando estudaram).

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa D

A grafia correta é “exceção” (com “ç”), não “excessão”. As demais palavras estão corretas.

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Alternativa A

Relações Semânticas – Parônimas: Palavras com grafia e pronúncia semelhantes, mas significados diferentes. Comprimento = extensão, medida. Cumprimento = saudação, execução. Classificação: Sinônimas = mesmo sentido (casa/lar). Antônimas = sentidos opostos (grande/pequeno). Homônimas = mesma grafia/som, sentidos diferentes (banco-assento/banco-instituição). Parônimas = grafia/som parecidos, sentidos diferentes.

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa A

“Nesta” refere-se à década atual, próxima ao momento da fala, sendo adequado para indicar tempo presente.

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa B

“Embora” é conjunção concessiva, introduzindo ideia que se opõe à expectativa criada pela oração principal.

💡 Gabarito Comentado:

Alternativa B

Oração Subordinada Adjetiva Restritiva: A oração “que adotam tecnologias inovadoras” restringe/limita o sentido de “escolas”, especificando apenas aquelas que adotam tais tecnologias. Características: sem vírgulas, essencial ao sentido, restringe o antecedente. Diferença: Restritiva = sem vírgulas, restringe, essencial (“Os alunos que estudaram passaram”). Explicativa = com vírgulas, explica, acessória (“Os alunos, que são inteligentes, passaram”).