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Simulado Auxiliar de Apoio em Educação Especial: Balneário Camboriú/SC

Questão 1 de 40

Simulado Auxiliar de Apoio em Educação Especial

Banca: AVALIA

Cargo: Auxiliar de Apoio em Educação Especial – Balneário Camboriú/SC

Total de Questões: 40

Língua Portuguesa

Conhecimentos Gerais

Temas de Educação

Conhecimentos Específicos

0 de 40 questões respondidas (0%)

Apostila Auxiliar de Apoio em Educação Especial

📚 APOSTILA COMPLETA – AUXILIAR DE APOIO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

Auxiliar de Apoio em Educação Especial

Prefeitura de Balneário Camboriú/SC – 2025

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📑 ÍNDICE COMPLETO

📖 MÓDULO 1: Língua Portuguesa
🌍 MÓDULO 2: Conhecimentos Gerais
🎓 MÓDULO 3: Temas Educacionais
♿ MÓDULO 4: Conhecimentos Específicos – Educação Especial
🏥 MÓDULO 5: Primeiros Socorros e Cuidados
🎯 MÓDULO 6: Rotinas e Práticas Escolares
✅ Resumo Final e Dicas de Prova

📖 MÓDULO 1: LÍNGUA PORTUGUESA

🎯 ESTRATÉGIA PARA A PROVA:

✅ Interpretação de texto: 40% das questões
✅ Gramática aplicada: 35% das questões
✅ Ortografia e acentuação: 15% das questões
✅ Semântica e figuras: 10% das questões

1.1 Interpretação de Texto

💡 TÉCNICAS DE INTERPRETAÇÃO:

📌 Leia o texto 2 vezes: Primeira para entender o geral, segunda para detalhes
📌 Identifique o tema central: “Do que o texto fala?”
📌 Atenção aos conectivos: mas, porém, contudo (oposição); portanto, logo (conclusão)
📌 Cuidado com pegadinhas: Sempre, nunca, todo, nenhum (generalizações)
📌 Resposta no texto: Não invente, a resposta está escrita

📝 EXEMPLO DE QUESTÃO:

Texto: “A inclusão escolar não se resume à presença física do aluno com deficiência na sala de aula. É necessário garantir sua participação efetiva nas atividades, respeitando suas especificidades e promovendo adaptações quando necessário.”

Pergunta: Segundo o texto, a inclusão escolar:

a) Depende apenas da matrícula do aluno
b) Exige participação ativa e adaptações ✅ (CORRETA)
c) É impossível para alunos com deficiência
d) Não precisa de adaptações

1.2 Nova Ortografia (Acordo Ortográfico)

📝 PRINCIPAIS MUDANÇAS:

1. HÍFEN – QUANDO USAR:

✅ Vogais iguais: anti-inflamatório, micro-ondas
✅ Com H: anti-higiênico, super-homem
✅ Prefixo terminado em vogal + R ou S: dobra a letra → antirracismo, ultrassom

2. ACENTUAÇÃO – O QUE MUDOU:

❌ Não se acentua mais: ideia, assembleia, heroico (ditongos abertos éi, ói em paroxítonas)
❌ Não se acentua mais: para (verbo), pelo, pera (perderam acento diferencial)
✅ Mantém acento: pôr (verbo) ≠ por (preposição), pôde (passado) ≠ pode (presente)

3. TREMA:

❌ Foi abolido: linguiça, frequente, tranquilo (antes: lingüiça, freqüente, tranqüilo)
✅ Exceção: Nomes próprios estrangeiros (Müller, Hübner)

1.3 Acentuação Gráfica

REGRA	QUANDO ACENTUAR	EXEMPLOS
Oxítonas	Terminadas em A(S), E(S), O(S), EM, ENS	sofá, café, avô, também, parabéns
Paroxítonas	Terminadas em L, N, R, X, PS, Ã(S), ÃO(S), I(S), US, UM, UNS	fácil, hífen, caráter, tórax, bíceps, ímã, órfão
Proparoxítonas	TODAS são acentuadas	médico, lâmpada, público, psicológico
Hiatos I e U	Quando sozinhos na sílaba ou com S	saída, baú, país, egoísta

1.4 Pontuação

📍 USO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO:

VÍRGULA (,) – PRINCIPAIS USOS:

✅ Separar itens: Comprei lápis, borracha, caderno e livro.
✅ Isolar aposto: Maria, professora da escola, chegou cedo.
✅ Isolar vocativo: Crianças, prestem atenção!
✅ Deslocar adjunto adverbial: Ontem, estudei muito.
❌ NUNCA entre sujeito e verbo: Os alunos, estudaram. (ERRADO)

PONTO E VÍRGULA (;):

✅ Separar orações com vírgulas internas
✅ Separar itens de enumeração complexa

DOIS-PONTOS (:):

✅ Introduzir citação, enumeração ou explicação
✅ Exemplo: O professor disse: “Estudem para a prova.”

1.5 Concordância Verbal e Nominal

⚖️ REGRAS ESSENCIAIS:

CONCORDÂNCIA VERBAL:

✅ Regra geral: Verbo concorda com o sujeito em número e pessoa
✅ “O aluno estuda” / “Os alunos estudam”
✅ Sujeito composto antes do verbo: Verbo no plural → “João e Maria chegaram”
✅ Sujeito composto depois do verbo: Pode concordar com o mais próximo → “Chegou João e Maria” OU “Chegaram João e Maria”

CONCORDÂNCIA NOMINAL:

✅ Adjetivo concorda com substantivo: “Menino bonito” / “Menina bonita”
✅ Vários substantivos + 1 adjetivo: Adjetivo concorda com o mais próximo ou vai para o plural
✅ “Comprei camisa e vestido novo” OU “novos”

1.6 Crase

🔍 MACETE DA CRASE:

Crase = A (preposição) + A (artigo)

TESTE PRÁTICO:

1️⃣ Substitua a palavra feminina por uma masculina
2️⃣ Se aparecer “AO”, use crase (à)
3️⃣ Se aparecer “A” ou “O”, não use crase

EXEMPLOS:

✅ “Fui à escola” → Fui AO colégio (tem crase!)
✅ “Refiro-me à professora” → Refiro-me AO professor (tem crase!)
❌ “Fui a pé” → Fui A cavalo (sem crase!)

CASOS OBRIGATÓRIOS:

✅ Horas: às 8h, às 14h30
✅ Locuções femininas: à noite, à tarde, às vezes, à vontade
✅ “À moda de”: bife à milanesa (à moda milanesa)

CASOS PROIBIDOS:

❌ Antes de verbo: Começou a chover
❌ Antes de masculino: Andar a cavalo
❌ Entre palavras repetidas: cara a cara, frente a frente

1.7 Figuras de Linguagem

FIGURA	DEFINIÇÃO	EXEMPLO
Metáfora	Comparação implícita	“Meu coração é um balde despejado”
Comparação	Comparação explícita (como, tal qual)	“Ela é linda como uma flor”
Hipérbole	Exagero	“Já te disse um milhão de vezes”
Eufemismo	Suavizar expressão	“Ele partiu” (morreu)
Ironia	Dizer o contrário	“Que aluno estudioso!” (para quem não estuda)
Personificação	Atribuir características humanas	“O vento sussurrava”

🌍 MÓDULO 2: CONHECIMENTOS GERAIS

🎯 FOCO DA PROVA:

✅ Atualidades: Últimos 12 meses
✅ Política brasileira: Estrutura e poderes
✅ Meio ambiente: Sustentabilidade e políticas
✅ Cultura brasileira: Manifestações artísticas

2.1 Estrutura Política Brasileira

🏛️ OS TRÊS PODERES:

PODER EXECUTIVO:

🇧🇷 Federal: Presidente da República (4 anos, reeleição permitida)
🏛️ Estadual: Governador
🏙️ Municipal: Prefeito
⚙️ Função: Administrar, executar leis, governar

PODER LEGISLATIVO:

🏛️ Federal: Congresso Nacional (Câmara dos Deputados + Senado Federal)
📜 Estadual: Assembleia Legislativa
🏙️ Municipal: Câmara de Vereadores
⚖️ Função: Criar leis, fiscalizar o Executivo

PODER JUDICIÁRIO:

⚖️ Supremo Tribunal Federal (STF): Guardião da Constituição
⚖️ Superior Tribunal de Justiça (STJ): Leis federais
⚖️ Tribunais Regionais: Justiça nos estados
⚖️ Função: Julgar, aplicar a lei, resolver conflitos

2.2 Meio Ambiente e Sustentabilidade

🌱 TEMAS ATUAIS EM MEIO AMBIENTE:

MUDANÇAS CLIMÁTICAS:

🌡️ Aquecimento global: Aumento da temperatura média
💨 Efeito estufa: Gases (CO₂, metano) retêm calor
🌊 Consequências: Derretimento de geleiras, eventos extremos

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL:

♻️ Conceito: Suprir necessidades atuais sem comprometer gerações futuras
🎯 ODS (ONU): 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
🌍 Agenda 2030: Metas globais de sustentabilidade

POLÍTICAS AMBIENTAIS NO BRASIL:

🌳 Código Florestal: Proteção de vegetação nativa
♻️ Política Nacional de Resíduos Sólidos: Gestão de lixo
🏞️ Unidades de Conservação: Parques e reservas

2.3 Cultura Brasileira

🎭 MANIFESTAÇÕES CULTURAIS:

LITERATURA:

📚 Machado de Assis: Maior escritor brasileiro, realismo
📚 Clarice Lispector: Prosa introspectiva
📚 Jorge Amado: Retrato da Bahia

MÚSICA:

🎵 Samba: Patrimônio cultural, origem afro-brasileira
🎵 Bossa Nova: Tom Jobim, João Gilberto
🎵 MPB: Chico Buarque, Caetano Veloso

FESTAS POPULARES:

🎉 Carnaval: Maior festa popular do Brasil
🎉 Festa Junina: Origem europeia, adaptada no Brasil
🎉 Bumba-meu-boi: Folclore nordestino

🎓 MÓDULO 3: TEMAS EDUCACIONAIS

🎯 LEGISLAÇÃO ESSENCIAL:

✅ LDB 9.394/96: Lei de Diretrizes e Bases
✅ BNCC: Base Nacional Comum Curricular
✅ Lei 13.146/15: Estatuto da Pessoa com Deficiência
✅ Lei 10.639/03: História e cultura afro-brasileira

3.1 Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9.394/96)

📚 PRINCIPAIS PONTOS DA LDB:

ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO BÁSICA:

👶 Educação Infantil: 0 a 5 anos (creche e pré-escola)
📖 Ensino Fundamental: 9 anos (6 a 14 anos)
🎓 Ensino Médio: 3 anos (15 a 17 anos)

PRINCÍPIOS (Art. 3º):

⚖️ Igualdade: Acesso e permanência
🗣️ Liberdade: Aprender, ensinar, pesquisar
🌈 Pluralismo: Diversidade de ideias
🎯 Qualidade: Padrão de qualidade
🤝 Gestão democrática: Participação da comunidade

EDUCAÇÃO ESPECIAL (Art. 58):

♿ Modalidade: Perpassa todos os níveis
🏫 Preferencialmente na rede regular: Inclusão
👨‍🏫 Professores especializados: Formação adequada
🎯 Currículo adaptado: Quando necessário

3.2 Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

📋 COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC:

A BNCC estabelece 10 competências gerais que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica:

Conhecimento: Valorizar e utilizar conhecimentos
Pensamento científico: Curiosidade intelectual
Repertório cultural: Valorizar as artes
Comunicação: Utilizar diferentes linguagens
Cultura digital: Compreender e usar tecnologias
Trabalho e projeto de vida: Valorizar o trabalho
Argumentação: Defender pontos de vista
Autoconhecimento: Conhecer-se e cuidar de si
Empatia e cooperação: Exercitar empatia e diálogo
Responsabilidade e cidadania: Agir pessoal e coletivamente

3.3 Educação Inclusiva

♿ LEI 13.146/2015 – ESTATUTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA:

DIREITO À EDUCAÇÃO (Art. 27):

✅ Sistema educacional inclusivo: Todos os níveis
✅ Aprendizagem ao longo da vida: Desenvolvimento pleno
✅ Não exclusão: Proibido recusar matrícula
✅ Acessibilidade: Arquitetônica, comunicacional, pedagógica

INCUMBÊNCIAS DO PODER PÚBLICO (Art. 28):

🎯 Aprimoramento dos sistemas: Garantir inclusão
📚 Projeto pedagógico: Institucionalizar o AEE
👨‍🏫 Profissionais de apoio: Auxiliar nas atividades
🔤 Oferta de Libras, Braille: Comunicação alternativa
♿ Tecnologia assistiva: Recursos e serviços

3.4 Diversidade Étnico-Racial

🌍 LEIS 10.639/03 E 11.645/08:

LEI 10.639/2003:

📚 Obrigatoriedade: História e cultura afro-brasileira
🎯 Conteúdos: História da África, cultura negra, luta dos negros
📅 Datas: 20 de novembro – Dia da Consciência Negra

LEI 11.645/2008:

🏹 Inclusão: História e cultura indígena
🌳 Conteúdos: Povos originários, contribuições culturais
🎯 Objetivo: Valorizar a diversidade étnico-racial brasileira

IMPORTÂNCIA NA PRÁTICA:

🤝 Combate ao racismo: Educação antirracista
🌈 Valorização da diversidade: Respeito às diferenças
📖 Representatividade: Todos se veem no currículo

3.5 Teorias da Aprendizagem

TEÓRICO	TEORIA	PRINCIPAIS IDEIAS
Jean Piaget	Construtivismo	Criança constrói conhecimento através da interação com o meio. Estágios de desenvolvimento.
Lev Vygotsky	Sociointeracionismo	Aprendizagem é social. Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Mediação.
Henri Wallon	Desenvolvimento integral	Afetividade, cognição e movimento são integrados. Emoção é fundamental.
Paulo Freire	Pedagogia libertadora	Educação como prática de liberdade. Diálogo. Conscientização crítica.

♿ MÓDULO 4: CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS – EDUCAÇÃO ESPECIAL

🎯 PAPEL DO AUXILIAR DE APOIO:

✅ Apoiar o aluno: Nas atividades pedagógicas e de vida diária
✅ Auxiliar o professor: Na adaptação de materiais e atividades
✅ Promover autonomia: Estimular independência gradual
✅ Mediar relações: Facilitar interação com colegas

4.1 Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

👶 LEI 8.069/90 – PRINCIPAIS ARTIGOS:

DIREITOS FUNDAMENTAIS:

🛡️ Art. 3º: Proteção integral – todos os direitos fundamentais
⚖️ Art. 4º: Dever da família, sociedade e Estado
🎯 Art. 5º: Nenhuma criança será objeto de negligência, discriminação ou violência

DIREITO À EDUCAÇÃO (Art. 53):

📚 Igualdade de condições: Acesso e permanência
🎓 Respeito: Por educadores
🗣️ Direito de contestar: Critérios avaliativos
🏫 Direito de organização: Participar de entidades estudantis

MEDIDAS DE PROTEÇÃO (Art. 101):

🏥 Encaminhamento: Saúde, educação, assistência
👨‍👩‍👧 Apoio à família: Orientação e acompanhamento
📋 Matrícula obrigatória: Escola ou programa educacional

4.2 Tipos de Deficiência e Apoios

TIPO	CARACTERÍSTICAS	APOIOS NECESSÁRIOS
Deficiência Física	Alteração motora, paralisia, amputação	Acessibilidade arquitetônica, cadeira de rodas, adaptações posturais
Deficiência Visual	Cegueira ou baixa visão	Braille, audiodescrição, materiais ampliados, bengala
Deficiência Auditiva	Surdez ou perda auditiva	Libras, intérprete, legendas, aparelho auditivo
Deficiência Intelectual	Limitações cognitivas e adaptativas	Atividades adaptadas, rotinas visuais, tempo estendido
TEA (Autismo)	Dificuldades na comunicação e interação social	Rotinas estruturadas, comunicação alternativa, ambiente previsível

4.3 Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA)

🗣️ SISTEMAS DE CAA:

O QUE É CAA:

Conjunto de ferramentas e estratégias para pessoas com dificuldades de comunicação oral, permitindo expressão e compreensão.

PRINCIPAIS SISTEMAS:

🖼️ PECS (Picture Exchange Communication System): Troca de figuras
📱 Aplicativos: Livox, Matraquinha, Proloquo2Go
📋 Pranchas de comunicação: Símbolos e imagens
✋ Libras: Língua Brasileira de Sinais
👁️ Comunicação por olhar: Tecnologia assistiva

PAPEL DO AUXILIAR:

✅ Conhecer o sistema usado pelo aluno
✅ Estimular o uso da CAA
✅ Interpretar as tentativas de comunicação
✅ Ensinar colegas a interagir usando a CAA

4.4 Tecnologia Assistiva

🔧 RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA:

DEFINIÇÃO:

Produtos, recursos, metodologias e práticas que promovem funcionalidade e autonomia de pessoas com deficiência.

CATEGORIAS:

AUXÍLIOS PARA VIDA DIÁRIA:

🍴 Talheres adaptados, copos com alça
👕 Abotoadores, calçadeiras
🪥 Escovas de dente adaptadas

COMUNICAÇÃO:

📱 Tablets com aplicativos de CAA
🔊 Vocalizadores
📋 Pranchas de comunicação

RECURSOS PEDAGÓGICOS:

✏️ Engrossadores de lápis
📏 Réguas e tesouras adaptadas
🔤 Alfabeto móvel, material dourado
📚 Livros em Braille, audiolivros

MOBILIDADE:

♿ Cadeiras de rodas, andadores
🦯 Bengalas, muletas
🚗 Adaptações veiculares

🏥 MÓDULO 5: PRIMEIROS SOCORROS E CUIDADOS

⚠️ ATENÇÃO – SITUAÇÕES DE EMERGÊNCIA:

SEMPRE:

📞 Acione o SAMU (192) ou Bombeiros (193) em emergências graves
👨‍⚕️ Comunique imediatamente a direção da escola
📱 Entre em contato com os responsáveis
🛡️ Mantenha a calma e tranquilize a criança

5.1 Situações Comuns e Condutas

SITUAÇÃO	O QUE FAZER	O QUE NÃO FAZER
Queda/Trauma	Avaliar consciência, imobilizar se necessário, aplicar gelo (com pano)	❌ Movimentar se suspeita de fratura, aplicar gelo direto na pele
Sangramento	Lavar com água, pressionar com gaze limpa, elevar o membro	❌ Usar algodão (gruda), fazer torniquete sem orientação
Engasgo	Manobra de Heimlich (compressões abdominais), acionar SAMU	❌ Dar tapas nas costas com criança em pé, colocar dedo na boca
Convulsão	Proteger a cabeça, afastar objetos, deitar de lado após crise	❌ Segurar a criança, colocar objetos na boca, jogar água
Febre	Comunicar responsáveis, manter hidratação, compressas mornas	❌ Medicar sem autorização, compressas geladas
Desmaio	Deitar com pernas elevadas, afrouxar roupas, ventilar	❌ Dar água se inconsciente, sacudir a criança

5.2 Manobra de Heimlich (Engasgo)

🚨 PASSO A PASSO – CRIANÇA CONSCIENTE:

Fique atrás da criança
Coloque os braços ao redor da cintura
Feche uma mão em punho acima do umbigo
Segure o punho com a outra mão
Faça compressões rápidas para dentro e para cima
Repita até o objeto sair ou a criança desmaiar
Se desmaiar: inicie RCP e acione SAMU

BEBÊS (MENOS DE 1 ANO):

Deite o bebê de bruços no seu antebraço
Dê 5 palmadas firmes nas costas (entre as escápulas)
Vire o bebê de barriga para cima
Faça 5 compressões no peito (2 dedos no centro do tórax)
Alterne até o objeto sair

5.3 Cuidados com Medicação

💊 REGRAS PARA MEDICAÇÃO NA ESCOLA:

✅ Receita médica: Sempre exigir prescrição atualizada
✅ Autorização escrita: Dos responsáveis
✅ Horário correto: Seguir rigorosamente a prescrição
✅ Registro: Anotar data, hora, medicamento e quem administrou
✅ Armazenamento: Local seguro, fora do alcance das crianças
❌ NUNCA: Medicar por conta própria
❌ NUNCA: Dar medicamento de outra criança

🎯 MÓDULO 6: ROTINAS E PRÁTICAS ESCOLARES

6.1 Higiene e Limpeza do Ambiente

🧹 ROTINA DE HIGIENIZAÇÃO:

LIMPEZA DIÁRIA:

🧽 Pisos: Varrer e passar pano úmido 2x ao dia
🪟 Superfícies: Mesas, cadeiras, maçanetas (álcool 70%)
🧸 Brinquedos: Lavar com água e sabão semanalmente
📚 Livros: Limpar com pano seco, ventilar
🚽 Banheiros: Higienizar após cada uso

PRODUTOS ADEQUADOS:

✅ Água sanitária diluída (1:100)
✅ Álcool 70%
✅ Sabão neutro
❌ Produtos tóxicos ao alcance das crianças

VENTILAÇÃO:

🪟 Manter janelas abertas sempre que possível
🌬️ Circulação de ar constante
☀️ Entrada de luz solar (bactericida natural)

6.2 Alimentação Escolar

🍽️ CUIDADOS NA ALIMENTAÇÃO:

ANTES DA REFEIÇÃO:

🧼 Higiene das mãos: Lavar com água e sabão
🪑 Organização: Sentar adequadamente
🍴 Utensílios: Verificar se estão limpos
🌡️ Temperatura: Testar antes de servir

DURANTE A REFEIÇÃO:

👀 Supervisão: Observar engasgos e alergias
⏰ Tempo adequado: Não apressar
🤝 Autonomia: Estimular que comam sozinhas
💬 Ambiente tranquilo: Evitar correrias

RESTRIÇÕES ALIMENTARES:

📋 Conhecer: Alergias, intolerâncias, restrições religiosas
⚠️ Atenção redobrada: Não trocar alimentos
🏥 Protocolo de emergência: Saber o que fazer em caso de reação

APÓS A REFEIÇÃO:

🪥 Higiene bucal: Escovar os dentes
🧼 Lavar mãos e rosto: Remover resíduos
🗑️ Organização: Descartar restos adequadamente

6.3 Higiene Pessoal das Crianças

🧼 ROTINA DE HIGIENE:

LAVAGEM DAS MÃOS (MOMENTOS OBRIGATÓRIOS):

🏫 Ao chegar na escola
🍽️ Antes e após as refeições
🚽 Após usar o banheiro
🤧 Após tossir, espirrar ou assoar o nariz
🎨 Após atividades com tinta, massinha
🏃 Após brincar no parque

TÉCNICA CORRETA DE LAVAGEM:

Molhar as mãos com água
Aplicar sabão
Esfregar palmas, dorso, entre dedos, unhas (20 segundos)
Enxaguar bem
Secar com papel toalha ou toalha limpa

USO DO BANHEIRO:

🚽 Privacidade: Respeitar o momento da criança
🧻 Papel higiênico: Ensinar uso adequado
💧 Descarga: Orientar a dar descarga
🧼 Higiene: Sempre lavar as mãos após
👕 Vestuário: Auxiliar se necessário

TROCA DE FRALDAS (QUANDO APLICÁVEL):

Usar luvas descartáveis
Deitar a criança em local apropriado
Limpar com lenço umedecido ou água e sabão
Secar bem a região
Aplicar pomada se necessário
Colocar fralda limpa
Descartar fralda em lixo apropriado
Lavar as mãos (suas e da criança)

6.4 Hora do Repouso

😴 ORGANIZAÇÃO DO SONO:

PREPARAÇÃO DO AMBIENTE:

🌙 Iluminação: Reduzir luminosidade
🔇 Som: Ambiente silencioso ou música suave
🌡️ Temperatura: Confortável (não muito quente/frio)
🛏️ Colchonetes: Limpos e organizados
🧸 Objetos de apego: Permitir naninha, chupeta

ROTINA DO SONO:

Avisar com antecedência (“Daqui a pouco é hora de descansar”)
Ir ao banheiro antes
Tirar sapatos
Deitar no colchonete
Cobrir com lençol/manta
Fazer carinho, cantar baixinho
Respeitar quem não dorme (atividade tranquila)

SEGURANÇA DURANTE O SONO:

👀 Supervisão constante: Nunca deixar sozinhas
🛏️ Posição: Bebês de barriga para cima
🌡️ Observar: Febre, dificuldade respiratória
⏰ Respeitar o tempo: Não acordar bruscamente

DESPERTAR:

🌅 Aumentar luminosidade gradualmente
🎵 Música suave para acordar
💬 Falar baixinho, com carinho
⏰ Dar tempo para despertar completamente
🚽 Levar ao banheiro
💧 Oferecer água

6.5 Brinquedos e Brincadeiras

🎮 ORGANIZAÇÃO E USO:

SELEÇÃO DE BRINQUEDOS:

✅ Adequados à idade: Verificar indicação etária
✅ Seguros: Sem peças pequenas (menores de 3 anos)
✅ Certificados: Selo do INMETRO
✅ Diversos: Estimular diferentes habilidades
✅ Inclusivos: Acessíveis a todos

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO:

📦 Caixas organizadoras: Por tipo de brinquedo
🏷️ Etiquetas: Com fotos ou desenhos
📏 Altura acessível: Crianças alcançam sozinhas
🧹 Rotina de organização: Guardar após brincar

HIGIENIZAÇÃO:

🧼 Plástico: Lavar com água e sabão
🧸 Pelúcia: Lavar na máquina semanalmente
📚 Livros: Limpar com pano seco
🎨 Materiais de arte: Verificar validade

TIPOS DE BRINCADEIRAS:

🎭 Faz-de-conta: Casinha, médico, escola
🧩 Jogos de encaixe: Quebra-cabeças, blocos
🎨 Atividades artísticas: Pintura, desenho, massinha
🏃 Brincadeiras motoras: Correr, pular, dançar
📚 Contação de histórias: Livros, fantoches
🎵 Musicais: Cantar, tocar instrumentos

6.6 Materiais Pedagógicos

MATERIAL	USO PEDAGÓGICO	CUIDADOS
Lápis de cor	Coordenação motora, criatividade, cores	Verificar pontas, repor quebrados
Massinha	Motricidade fina, criatividade, texturas	Manter tampada, não misturar cores
Tesoura	Coordenação motora, lateralidade	Ponta arredondada, supervisão constante
Cola	Colagem, criatividade, textura	Não tóxica, fechar bem, evitar desperdício
Tinta guache	Expressão artística, cores, misturas	Atóxica, proteger roupas, lavar pincéis
Livros	Linguagem, imaginação, conhecimento	Manusear com cuidado, não rasgar

✅ RESUMO FINAL E DICAS DE PROVA

🎯 CHECKLIST PARA A PROVA

📖 LÍNGUA PORTUGUESA:

✅ Interpretação: Resposta sempre está no texto
✅ Acentuação: Proparoxítonas SEMPRE acentuadas
✅ Crase: Teste do “ao” (feminino → masculino)
✅ Concordância: Verbo concorda com sujeito

🌍 CONHECIMENTOS GERAIS:

✅ Três Poderes: Executivo, Legislativo, Judiciário
✅ Meio ambiente: Sustentabilidade e ODS
✅ Cultura: Principais manifestações brasileiras

🎓 TEMAS EDUCACIONAIS:

✅ LDB: Educação Especial preferencialmente na rede regular
✅ BNCC: 10 competências gerais
✅ Lei 13.146/15: Inclusão obrigatória
✅ Teorias: Piaget (construtivismo), Vygotsky (social)

♿ EDUCAÇÃO ESPECIAL:

✅ ECA: Proteção integral da criança
✅ Tipos de deficiência: Física, visual, auditiva, intelectual, TEA
✅ CAA: Comunicação alternativa e aumentativa
✅ Tecnologia assistiva: Recursos de autonomia

🏥 PRIMEIROS SOCORROS:

✅ Engasgo: Manobra de Heimlich
✅ Convulsão: Proteger, não segurar
✅ Medicação: Sempre com receita e autorização
✅ Emergência: SAMU 192, Bombeiros 193

🎯 ROTINAS ESCOLARES:

✅ Higiene: Lavar mãos antes/após refeições e banheiro
✅ Alimentação: Supervisão, respeitar restrições
✅ Sono: Ambiente tranquilo, supervisão constante
✅ Brinquedos: Adequados à idade, higienizados

💡 DICAS FINAIS PARA O DIA DA PROVA:

📅 Véspera: Revise apenas resumos, não estude conteúdo novo
😴 Durma bem: Pelo menos 8 horas
🍽️ Alimentação: Café da manhã leve e nutritivo
⏰ Chegue cedo: 30 minutos antes
📝 Leia com atenção: Todas as alternativas
⏱️ Gestão do tempo: Não fique preso em uma questão
✅ Revise: Se sobrar tempo, confira as respostas
🧘 Mantenha a calma: Respire fundo se ficar nervoso

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Esta apostila foi elaborada com todo o conteúdo essencial para sua aprovação.
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Apostila Completa – Auxiliar de Apoio em Educação Especial