Pular para o conteúdo

Como Interpretar Questões de Concursos Públicos

A Arte de Interpretar Questões de Concursos Públicos

A Arte de Interpretar Questões de Concursos Públicos

Conhecendo o perfil das principais bancas examinadoras

Introdução

O sucesso em concursos públicos não depende apenas do conhecimento técnico do candidato, mas também de sua capacidade de interpretar corretamente as questões. Cada banca examinadora possui um estilo próprio de elaboração de questões, com particularidades que podem fazer toda a diferença entre a aprovação e a reprovação.

Neste artigo, vamos explorar a importância de conhecer o perfil das principais bancas examinadoras do Brasil – FEPESE, UNIVALI, IBAM, CESPE e FCC – e como desenvolver estratégias específicas para cada uma delas.

“Conhecer o inimigo e conhecer a si mesmo; em cem batalhas, nunca se sairá derrotado. Quando se conhece a si mesmo, mas não ao inimigo, as chances de vitória são iguais às de derrota. Quando não se conhece nem a si mesmo nem o inimigo, certamente se sairá derrotado em todas as batalhas.”

Sun Tzu, A Arte da Guerra

Esta célebre citação de Sun Tzu aplica-se perfeitamente ao universo dos concursos públicos. Conhecer o “inimigo” – neste caso, as bancas examinadoras – é fundamental para traçar estratégias eficientes de estudo e resolução de provas.

Por que é importante conhecer o perfil das bancas?

Otimização do tempo de estudo

Ao conhecer os temas mais recorrentes e o estilo de cada banca, você pode direcionar seus estudos para o que realmente importa, economizando tempo e energia.

Redução da ansiedade

Familiarizar-se com o estilo das questões diminui o fator surpresa durante a prova, reduzindo a ansiedade e aumentando sua confiança.

Maior precisão nas respostas

Compreender as “armadilhas” típicas de cada banca permite identificá-las e evitá-las, aumentando sua taxa de acertos.

Gestão eficiente do tempo de prova

Sabendo quais questões costumam ser mais complexas, você pode administrar melhor seu tempo durante o exame.

DICA DE ESPECIALISTA

Antes de iniciar seus estudos para um concurso específico, reserve algumas horas para analisar provas anteriores da banca organizadora. Identifique padrões, temas recorrentes e o estilo das questões. Este investimento inicial de tempo renderá frutos valiosos durante sua preparação.

Elementos-chave na interpretação de questões

Independentemente da banca examinadora, existem elementos fundamentais que devem ser observados na interpretação de qualquer questão:

Comandos e enunciados

Identifique o verbo de comando

Analise, comente, compare, assinale, julgue – cada verbo exige uma ação específica.

Observe expressões limitadoras

“Apenas”, “somente”, “exceto”, “não” – estas palavras podem inverter completamente o sentido da questão.

Atente-se a expressões absolutas

“Sempre”, “nunca”, “todos”, “nenhum” – geralmente tornam afirmações falsas.

Alternativas

!

Elimine as claramente incorretas

Comece eliminando as alternativas obviamente erradas para reduzir suas opções.

!

Compare as alternativas entre si

Muitas vezes, as diferenças sutis entre alternativas semelhantes revelam a resposta correta.

×

Desconfie de alternativas muito abrangentes

Alternativas que tentam abranger muitos conceitos geralmente contêm imprecisões.

ATENÇÃO!

Nunca responda uma questão baseando-se apenas em sua memória ou “achismo”. Sempre analise cuidadosamente o enunciado e todas as alternativas, mesmo que você acredite conhecer bem o assunto. As bancas são especialistas em criar armadilhas para os candidatos confiantes demais.

Perfil das principais bancas examinadoras

FEPESE

Fundação de Estudos e Pesquisas Socioeconômicos

A FEPESE é uma banca com forte atuação na região Sul do Brasil, especialmente em Santa Catarina. Suas provas são conhecidas por questões diretas e objetivas, com foco na aplicação prática dos conhecimentos.

Características principais:

  • Questões diretas e objetivas
  • Valorização do conhecimento técnico
  • Textos claros e concisos
  • Foco em legislação específica
  • Preferência por questões de aplicação prática

Áreas de destaque:

Direito Administrativo Língua Portuguesa Legislação Municipal Conhecimentos Específicos Informática

Exemplo de questão típica:

De acordo com a Lei 8.666/93, assinale a alternativa que apresenta corretamente o prazo mínimo até o recebimento das propostas ou da realização do evento, no caso de concorrência, quando o contrato a ser celebrado contemplar o regime de empreitada integral:

a) 15 dias

b) 30 dias

c) 45 dias

d) 60 dias

e) 90 dias

Análise:

Esta questão exemplifica o estilo direto da FEPESE, exigindo conhecimento específico da legislação, sem rodeios ou interpretações complexas. A resposta correta (alternativa C – 45 dias) está explicitamente prevista no art. 21, §2º, I, b, da Lei 8.666/93.

Estratégias para questões da FEPESE:

  • Estude a legislação de forma detalhada, com atenção a prazos, valores e procedimentos específicos
  • Foque na aplicação prática dos conhecimentos
  • Memorize conceitos-chave e definições exatas
  • Pratique questões anteriores para familiarizar-se com o estilo direto da banca

UNIVALI

Universidade do Vale do Itajaí

A UNIVALI é uma banca com forte atuação em Santa Catarina, conhecida por elaborar questões que exigem interpretação textual e raciocínio lógico. Suas provas costumam apresentar textos mais longos e questões contextualizadas.

Características principais:

  • Questões contextualizadas
  • Textos mais longos e complexos
  • Valorização da interpretação
  • Interdisciplinaridade
  • Abordagem acadêmica dos temas

Áreas de destaque:

Língua Portuguesa Conhecimentos Gerais Raciocínio Lógico Atualidades Conhecimentos Pedagógicos

Exemplo de questão típica:

Leia o texto a seguir:

“A sustentabilidade ambiental não é apenas uma questão de preservação da natureza, mas também de justiça social. As populações mais vulneráveis são as que mais sofrem com os impactos das mudanças climáticas, embora sejam as que menos contribuem para o problema. Assim, qualquer política ambiental eficaz deve considerar não apenas aspectos ecológicos, mas também socioeconômicos.”

Com base no texto, analise as afirmativas:

I. A sustentabilidade ambiental está diretamente relacionada à justiça social.

II. As populações vulneráveis são as principais responsáveis pelas mudanças climáticas.

III. Políticas ambientais eficazes devem integrar aspectos ecológicos e socioeconômicos.

IV. A preservação da natureza é o único aspecto relevante para a sustentabilidade ambiental.

Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e II

b) I e III

c) II e IV

d) III e IV

e) I, II e III

Análise:

Esta questão exemplifica o estilo da UNIVALI, com um texto introdutório que exige interpretação cuidadosa. A resposta correta é a alternativa B (I e III), pois o texto afirma que sustentabilidade está relacionada à justiça social (I) e que políticas ambientais devem considerar aspectos ecológicos e socioeconômicos (III). A afirmativa II contradiz o texto, que diz que as populações vulneráveis são as que menos contribuem para o problema. A afirmativa IV também contradiz o texto, que afirma que sustentabilidade não é apenas preservação da natureza.

Estratégias para questões da UNIVALI:

  • Desenvolva habilidades de interpretação textual
  • Pratique a identificação de ideias principais e secundárias em textos complexos
  • Estude temas interdisciplinares e suas conexões
  • Mantenha-se atualizado sobre questões contemporâneas
  • Treine a análise de afirmativas do tipo “correto/incorreto”

IBAM

Instituto Brasileiro de Administração Municipal

O IBAM é uma banca especializada em concursos municipais, com forte atuação nas regiões Sudeste e Sul. Suas provas são conhecidas pelo foco em questões práticas da administração pública municipal e legislação específica.

Características principais:

  • Questões voltadas para a prática municipal
  • Valorização da legislação específica
  • Abordagem técnica e aplicada
  • Questões de média complexidade
  • Contextualização com a realidade local

Áreas de destaque:

Legislação Municipal Direito Administrativo Gestão Pública Conhecimentos Específicos Língua Portuguesa

Exemplo de questão típica:

Sobre o processo de elaboração do orçamento municipal, de acordo com a Lei de Responsabilidade Fiscal (Lei Complementar nº 101/2000), é correto afirmar que:

a) A Lei Orçamentária Anual (LOA) deve ser elaborada de forma independente do Plano Plurianual (PPA), garantindo autonomia ao gestor municipal.

b) O Poder Executivo deve estabelecer a programação financeira e o cronograma de execução mensal de desembolso em até 60 dias após a publicação dos orçamentos.

c) A Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) deve conter o Anexo de Metas Fiscais, estabelecendo metas anuais para receitas, despesas, resultados nominal e primário, e montante da dívida pública.

d) As audiências públicas para discussão do orçamento são facultativas em municípios com menos de 50.000 habitantes.

e) O Poder Legislativo não pode propor emendas ao projeto de Lei Orçamentária Anual (LOA) enviado pelo Executivo.

Análise:

Esta questão exemplifica o estilo do IBAM, com foco na aplicação prática da legislação municipal. A resposta correta é a alternativa C, pois de acordo com o art. 4º da Lei de Responsabilidade Fiscal, a LDO deve conter o Anexo de Metas Fiscais. As demais alternativas contêm erros: a LOA deve ser compatível com o PPA (alternativa A); o prazo para estabelecimento da programação financeira é de 30 dias, não 60 (alternativa B); as audiências públicas são obrigatórias, independentemente do tamanho do município (alternativa D); e o Legislativo pode sim propor emendas à LOA, desde que compatíveis com o PPA e a LDO (alternativa E).

Estratégias para questões do IBAM:

  • Estude a legislação municipal específica do concurso
  • Foque nos aspectos práticos da administração pública
  • Conheça bem a Lei de Responsabilidade Fiscal e suas aplicações municipais
  • Estude casos concretos de gestão municipal
  • Familiarize-se com os instrumentos de planejamento municipal (PPA, LDO, LOA)

CESPE/CEBRASPE

Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Eventos

O CESPE/CEBRASPE é uma das bancas mais tradicionais e respeitadas do país, responsável por grandes concursos nacionais. Sua principal característica é o formato de questões do tipo “certo ou errado”, que exige do candidato um conhecimento preciso e detalhado.

Características principais:

  • Questões do tipo “certo ou errado”
  • Pontuação negativa para respostas erradas
  • Afirmativas com “pegadinhas” sutis
  • Valorização de detalhes e exceções
  • Interdisciplinaridade

Áreas de destaque:

Direito Constitucional Direito Administrativo Língua Portuguesa Raciocínio Lógico Conhecimentos Específicos

Exemplo de questão típica:

Julgue o item a seguir como CERTO ou ERRADO:

“No âmbito do controle da administração pública, o controle judicial pode incidir sobre o mérito administrativo, permitindo ao Poder Judiciário rever decisões administrativas quanto à sua conveniência e oportunidade.”

Análise:

Esta questão exemplifica o estilo do CESPE/CEBRASPE, com uma afirmativa que contém um erro sutil. A resposta correta é ERRADO, pois o controle judicial sobre a administração pública limita-se à legalidade dos atos administrativos, não podendo incidir sobre o mérito administrativo (conveniência e oportunidade). A sutileza está no fato de que o Judiciário pode sim controlar a administração pública, mas não quanto ao mérito de suas decisões.

Estratégias para questões do CESPE/CEBRASPE:

  • Leia cada afirmativa com extrema atenção, palavra por palavra
  • Desconfie de afirmativas muito categóricas ou absolutas
  • Estude as exceções e detalhes específicos de cada tema
  • Pratique a identificação de “pegadinhas” em questões anteriores
  • Desenvolva uma estratégia para lidar com a pontuação negativa (quando não tiver certeza, pode ser melhor não responder)

FCC

Fundação Carlos Chagas

A FCC é uma banca tradicional, conhecida por elaborar provas para tribunais, ministérios públicos e grandes empresas públicas. Suas questões são caracterizadas pelo rigor técnico e pela exigência de conhecimento aprofundado da doutrina.

Características principais:

  • Questões com alto rigor técnico
  • Valorização da doutrina clássica
  • Textos longos e complexos
  • Alternativas com diferenças sutis
  • Cobrança de jurisprudência consolidada

Áreas de destaque:

Direito Processual Língua Portuguesa Direito Constitucional Direito Administrativo Conhecimentos Bancários

Exemplo de questão típica:

Em relação ao controle de constitucionalidade no sistema brasileiro, considere:

I. O Supremo Tribunal Federal admite a teoria da inconstitucionalidade por arrastamento (ou por atração, consequente ou derivada), segundo a qual a declaração de inconstitucionalidade de uma norma impugnada se estende aos dispositivos normativos que apresentem com ela uma relação de conexão ou interdependência.

II. É possível a modulação dos efeitos da declaração de inconstitucionalidade, desde que presentes razões de segurança jurídica ou excepcional interesse social, mediante decisão de dois terços dos membros do tribunal.

III. A declaração de constitucionalidade ou de inconstitucionalidade, inclusive a interpretação conforme a Constituição e a declaração parcial de inconstitucionalidade sem redução de texto, têm eficácia contra todos e efeito vinculante em relação aos órgãos do Poder Judiciário e à Administração Pública federal, estadual e municipal.

Está correto o que se afirma em:

a) I, apenas.

b) III, apenas.

c) I e II, apenas.

d) II e III, apenas.

e) I, II e III.

Análise:

Esta questão exemplifica o estilo da FCC, com afirmativas técnicas que exigem conhecimento aprofundado da doutrina e jurisprudência. A resposta correta é a alternativa E (I, II e III), pois todas as afirmativas estão corretas. A afirmativa I reflete a jurisprudência do STF sobre inconstitucionalidade por arrastamento; a afirmativa II está de acordo com o art. 27 da Lei 9.868/99; e a afirmativa III reproduz o disposto no art. 28, parágrafo único, da mesma lei.

Estratégias para questões da FCC:

  • Estude a doutrina clássica e as obras de referência em cada área
  • Conheça a jurisprudência consolidada dos tribunais superiores
  • Desenvolva habilidades de interpretação de textos complexos
  • Pratique a identificação de diferenças sutis entre alternativas semelhantes
  • Estude de forma sistemática, relacionando conceitos e institutos

Quadro comparativo das bancas

BancaEstilo de questõesNível de dificuldadeFoco principalArmadilhas comuns
FEPESEDiretas e objetivasMédioAplicação práticaDetalhes específicos da legislação
UNIVALIContextualizadasMédio-altoInterpretação textualInferências incorretas do texto
IBAMTécnicas e aplicadasMédioLegislação municipalConfusão entre normas federais e municipais
CESPE/CEBRASPECerto ou erradoAltoDetalhes e exceçõesAfirmativas parcialmente corretas
FCCTécnicas e doutrináriasAltoDoutrina e jurisprudênciaAlternativas com diferenças sutis

Metodologia de estudo por banca

Adaptar sua metodologia de estudo ao perfil da banca organizadora do concurso é uma estratégia inteligente para maximizar seus resultados. Veja algumas recomendações específicas:

Para FEPESE e IBAM

  • Foque no estudo da legislação específica
  • Memorize conceitos-chave, prazos e procedimentos
  • Pratique a aplicação prática dos conhecimentos
  • Estude a realidade local do órgão/município do concurso
  • Resolva questões anteriores da banca para familiarizar-se com o estilo

Para UNIVALI

  • Desenvolva habilidades de interpretação textual
  • Pratique a identificação de ideias principais e secundárias
  • Estude temas interdisciplinares
  • Mantenha-se atualizado sobre questões contemporâneas
  • Treine a análise de afirmativas do tipo “correto/incorreto”

Para CESPE/CEBRASPE

  • Estude os detalhes e exceções de cada tema
  • Pratique a identificação de “pegadinhas” em afirmativas
  • Desenvolva uma estratégia para lidar com a pontuação negativa
  • Treine a leitura atenta, palavra por palavra
  • Faça simulados no formato “certo ou errado”

Para FCC

  • Estude a doutrina clássica e obras de referência
  • Conheça a jurisprudência consolidada dos tribunais superiores
  • Desenvolva habilidades de interpretação de textos complexos
  • Pratique a identificação de diferenças sutis entre alternativas
  • Estude de forma sistemática, relacionando conceitos

DICA DE ESPECIALISTA

Independentemente da banca, reserve pelo menos 20% do seu tempo de estudo para resolver questões anteriores. Esta prática não apenas te familiariza com o estilo da banca, mas também reforça o conteúdo estudado e desenvolve sua habilidade de interpretação.

Ferramentas para análise de questões

Para desenvolver sua capacidade de interpretar questões, utilize estas ferramentas práticas:

Checklist de análise de questões

1

Identifique o comando da questão

O que exatamente está sendo pedido? Assinalar, julgar, completar?

2

Observe palavras-chave e expressões limitadoras

“Apenas”, “somente”, “exceto”, “não”, “sempre”, “nunca”

3

Analise o contexto

Há um texto, gráfico ou imagem que fornece informações essenciais?

4

Elimine alternativas claramente incorretas

Reduza suas opções antes de escolher a resposta final

5

Compare alternativas semelhantes

Identifique as diferenças sutis que podem indicar a resposta correta

Técnica dos 4 passos para interpretação

1. Leitura atenta

Leia o enunciado e as alternativas com atenção total, sem pressa. Sublinhe ou destaque mentalmente palavras-chave.

2. Compreensão

Certifique-se de que entendeu o que está sendo pedido. Reformule o enunciado com suas próprias palavras, se necessário.

3. Análise crítica

Examine cada alternativa criticamente, buscando inconsistências, generalizações indevidas ou exceções não consideradas.

4. Verificação

Antes de marcar sua resposta final, verifique se ela realmente responde ao que foi perguntado e se não há contradições.

Acompanhando seu progresso

Para avaliar e melhorar sua capacidade de interpretação de questões, acompanhe seu progresso com estas estratégias:

Simulados por banca

Realize simulados específicos para cada banca, anotando seu desempenho.

FEPESE: 75% Meta: 80%

Análise de erros

Categorize seus erros para identificar padrões e áreas de melhoria.

Interpretação incorreta 40%
Falta de conhecimento 35%
Desatenção 25%

Evolução temporal

Acompanhe seu desempenho ao longo do tempo para verificar sua evolução.

Jan Fev Mar Abr Mai

Conclusão

Interpretar corretamente as questões de concursos públicos é uma habilidade que pode ser desenvolvida com prática e estratégia. Conhecer o perfil das bancas examinadoras é um diferencial competitivo que pode aproximá-lo significativamente da aprovação.

Lembre-se de que cada banca tem suas particularidades, e adaptar sua preparação a essas características é fundamental. Não basta apenas dominar o conteúdo; é preciso saber como ele será cobrado.

Por fim, mantenha uma rotina de estudos que inclua a resolução regular de questões anteriores das bancas de seu interesse. Esta prática não apenas reforça o conteúdo estudado, mas também desenvolve sua capacidade de interpretação e familiaridade com o estilo de cada examinadora.

“O sucesso não é acidental. É trabalho árduo, perseverança, aprendizado, estudo, sacrifício e, acima de tudo, amor pelo que você está fazendo ou aprendendo a fazer.”

Pelé

Resumo dos pontos-chave

Importância de conhecer as bancas

  • Otimização do tempo de estudo
  • Redução da ansiedade durante a prova
  • Maior precisão nas respostas
  • Gestão eficiente do tempo de prova

Elementos-chave na interpretação

  • Identificação do comando da questão
  • Observação de palavras-chave e limitadoras
  • Análise do contexto
  • Eliminação de alternativas incorretas

Perfil das bancas

  • FEPESE: questões diretas e aplicação prática
  • UNIVALI: interpretação textual e contextualização
  • IBAM: foco municipal e legislação específica
  • CESPE: questões C/E e detalhes específicos
  • FCC: rigor técnico e doutrina clássica

Estratégias de estudo

  • Adaptar metodologia ao perfil da banca
  • Resolver questões anteriores regularmente
  • Analisar erros e identificar padrões
  • Realizar simulados específicos
  • Acompanhar progresso e evolução

Sobre o autor

JR Dicas

jrdicas.com.br


Leia Também

Baixe aqui Provas e Editais Anteriores das Principais Bancas de Concursos Públicos

Leia Também

Conhecimentos Básicos para Concursos: Simulado com 50 Questões

E-book: Como Interpretar Questões de Concursos – Parte 1

Como Interpretar Questões de Concursos Públicos

Parte 1: Raciocínio Lógico e Matemática

Sumário

📋
Sumário
🎯
Introdução: A importância da interpretação
🧮
Armadilhas em questões matemáticas
🔍
Técnicas para raciocínio lógico

Clique em qualquer tópico para navegar

Este e-book contém dicas exclusivas marcadas com 🔥 ANOTA AÍ!

Introdução: A importância da interpretação

Olá, futuro(a) aprovado(a)! Se você está lendo este e-book, já entendeu que conhecer o conteúdo é apenas metade da batalha — a outra metade é saber interpretar o que a banca realmente está perguntando.

Antes de ler as alternativas, faça uma “pré-leitura” do enunciado e identifique o comando da questão. Pergunte a si mesmo: “O que exatamente estão me pedindo aqui?” Essa simples técnica já elimina 50% dos erros de interpretação.

Por que a interpretação é decisiva em Matemática?

Em Matemática e Raciocínio Lógico, a interpretação é crucial porque:

  • Uma única palavra pode mudar completamente o tipo de cálculo necessário
  • Muitas vezes o problema não está no cálculo, mas em entender o que está sendo pedido
  • As bancas adoram incluir informações irrelevantes para confundir
  • A tradução do problema em linguagem natural para linguagem matemática é o passo mais difícil

Segundo estatísticas de grandes concursos, cerca de 40% dos erros em questões de matemática não são por falta de conhecimento das fórmulas, mas por falhas na interpretação do problema.

O Método S.I.M.P.L.E.S.

S – Sublinhe o comando

Identifique exatamente o que a questão pede.

I – Identifique as variáveis

Liste todos os valores numéricos e o que representam.

M – Marque as unidades

Verifique se todas as unidades são compatíveis.

P – Planeje a resolução

Decida qual fórmula ou método usar.

L – Ligue os dados ao pedido

Estabeleça a relação entre o que você tem e o que precisa encontrar.

E – Execute os cálculos

Resolva o problema passo a passo.

S – Substitua na resposta

Verifique se sua resposta faz sentido.

Enunciado:

Um reservatório contém 800 litros de água. Se forem retirados 15% desse volume e depois acrescentados 50 litros, qual será o volume final?

S – “qual será o volume final”

I – Volume inicial = 800L, percentual retirado = 15%, volume acrescentado = 50L

M – Todas as unidades em litros (compatíveis)

P – Calcular quanto foi retirado, subtrair do inicial, depois somar o acrescentado

L – Volume retirado = 15% de 800 = 0,15 × 800 = 120 litros

E – Volume após retirada = 800 – 120 = 680L. Volume final = 680 + 50 = 730L

S – Resposta: 730 litros (faz sentido, pois é menor que o volume inicial)

Nunca pule diretamente para os cálculos sem entender completamente o problema. Invista 30 segundos para entender o problema e economize minutos de cálculos equivocados.

Armadilhas em questões matemáticas

Muitos candidatos que dominam os cálculos ainda erram questões matemáticas por caírem nas armadilhas clássicas de interpretação.

Antes de fazer qualquer cálculo, traduza o problema para a linguagem matemática. Identifique: quais são as variáveis? Quais são as constantes? Qual operação está sendo pedida? Essa pausa de 30 segundos para “traduzir” o problema pode economizar minutos de cálculos desnecessários.

1. A armadilha da unidade de medida

A banca fornece dados em unidades diferentes esperando que você não faça as conversões necessárias.

Exemplo:

Um carro percorre 0,5 km em 2 minutos. Mantendo a mesma velocidade, quanto tempo levará para percorrer 900 metros?

Armadilha: Misturar km (0,5) com metros (900).

Solução: Converter tudo para a mesma unidade. 0,5 km = 500 metros. Se 500m são percorridos em 2 minutos, 900m serão percorridos em (900 × 2) ÷ 500 = 3,6 minutos.

Conversões comuns

  • 1 km = 1.000 m
  • 1 m = 100 cm
  • 1 hora = 60 minutos
  • 1 minuto = 60 segundos
  • 1 litro = 1.000 ml
  • 1 kg = 1.000 g

Dica prática

Sempre que encontrar unidades diferentes, circule-as no enunciado e faça as conversões antes de qualquer cálculo.

2. A armadilha do excesso de informações

A questão traz dados irrelevantes para confundir e fazer você perder tempo com cálculos desnecessários.

Exemplo:

Em uma escola com 1.200 alunos, 45% são meninos. Dos alunos, 30% praticam esportes, sendo que 40% destes são meninas. Se um aluno for escolhido ao acaso, qual a probabilidade de ser uma menina que não pratica esportes?

Armadilha: O dado “40% dos que praticam esportes são meninas” parece importante, mas pode ser calculado a partir dos outros dados.

Solução: Meninas = 55% de 1.200 = 660. Alunos que praticam esportes = 30% de 1.200 = 360. Meninas que praticam esportes = 40% de 360 = 144. Meninas que não praticam esportes = 660 – 144 = 516. Probabilidade = 516/1.200 = 43%.

3. A armadilha da pergunta invertida

Em vez de perguntar “quanto é”, perguntam “quanto não é” ou “qual alternativa não representa”.

Exemplo:

Em uma sala há 35 alunos. Sabe-se que 20 estudam inglês, 15 estudam espanhol e 5 não estudam nenhum dos dois idiomas. Quantos alunos NÃO estudam ambos os idiomas simultaneamente?

Armadilha: A pergunta é sobre quem NÃO estuda ambos, não sobre quem estuda ambos.

Solução: Primeiro, calculamos quantos estudam ambos: 20 + 15 + 5 – 35 = 5 alunos estudam ambos. Portanto, 35 – 5 = 30 alunos NÃO estudam ambos os idiomas.

Quando encontrar palavras como “não”, “exceto”, “diferente de” no comando da questão, sublinhe-as duas vezes. Essas palavras invertem completamente o que está sendo pedido e são responsáveis por muitos erros de desatenção.

4. A armadilha da porcentagem

Confusão entre “porcentagem de” e “porcentagem em relação a”, ou entre aumento percentual e valor percentual.

Exemplo:

Um comerciante aumentou o preço de um produto em 20% e depois ofereceu um desconto de 20% sobre o novo preço. Em relação ao preço inicial, o preço final do produto:

Armadilha: Muitos pensam que um aumento seguido de um desconto do mesmo percentual retorna ao valor original.

Solução: Se o preço inicial é x, após o aumento de 20% fica 1,2x. Aplicando o desconto de 20% sobre esse valor: 1,2x × 0,8 = 0,96x. Portanto, o preço final é 96% do preço original, ou seja, houve uma redução de 4%.

Técnicas para raciocínio lógico

Em questões de raciocínio lógico, transformar problemas abstratos em representações visuais é uma das técnicas mais poderosas para interpretar corretamente o que está sendo pedido.

Sempre reserve um espaço no rascunho para desenhar diagramas, mesmo em questões aparentemente simples. O ato de visualizar o problema ativa diferentes áreas do cérebro e frequentemente revela soluções que não seriam óbvias apenas com o raciocínio verbal.

Diagramas de Venn para problemas de conjuntos

Os diagramas de Venn são perfeitos para visualizar relações entre conjuntos e resolver problemas de contagem.

Exemplo:

Em uma pesquisa com 120 pessoas, verificou-se que 70 gostam de chocolate, 55 gostam de baunilha e 20 não gostam de nenhum dos dois sabores. Quantas pessoas gostam de ambos os sabores?

Solução visual: Desenhamos dois círculos que se intersectam, representando os conjuntos “Gosta de chocolate” e “Gosta de baunilha”. Chamando de x o número de pessoas que gostam de ambos:

(70-x) (55-x) x 20 Chocolate Baunilha

Agora podemos montar a equação: (70 – x) + x + (55 – x) + 20 = 120

Simplificando: 70 + 55 + 20 – x = 120

145 – x = 120

x = 25

Portanto, 25 pessoas gostam de ambos os sabores.

Fórmula para 2 conjuntos

n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)

Onde:

  • n(A ∪ B) = total de elementos na união
  • n(A) = elementos do conjunto A
  • n(B) = elementos do conjunto B
  • n(A ∩ B) = elementos na interseção

Tabelas-verdade para proposições lógicas

As tabelas-verdade são essenciais para analisar o valor lógico de proposições compostas.

Exemplo:

Determine o valor lógico da proposição: “Se João é médico, então Maria é advogada ou Pedro não é engenheiro.”

Solução visual: Vamos representar as proposições simples:

p: João é médico

q: Maria é advogada

r: Pedro é engenheiro

A proposição composta é: p → (q ∨ ¬r)

pqr¬rq ∨ ¬rp → (q ∨ ¬r)
VVVFVV
VVFVVV
VFVFFF
VFFVVV

A proposição é falsa apenas quando p é verdadeiro, q é falso e r é verdadeiro. Em todos os outros casos, é verdadeira.

Diagramas de árvore para problemas de contagem

Os diagramas de árvore são excelentes para visualizar possibilidades em problemas de análise combinatória.

Exemplo:

De quantas maneiras diferentes 3 pessoas podem sentar-se em 5 cadeiras disponíveis?

Solução visual: Podemos representar o problema como a escolha de 3 cadeiras entre 5, seguida da permutação das 3 pessoas nessas cadeiras.

Escolha das cadeiras Permutação das pessoas C(5,3) = 10 maneiras P(3) = 6 maneiras 10 × 6 = 60 maneiras

Fórmulas de contagem

Permutação: P(n) = n!

Arranjo: A(n,p) = n! ÷ (n-p)!

Combinação: C(n,p) = n! ÷ [p! × (n-p)!]

Quando usar cada uma?

Permutação: Quando a ordem importa e todos os elementos são usados

Arranjo: Quando a ordem importa e nem todos os elementos são usados

Combinação: Quando a ordem não importa

Em questões de raciocínio lógico, sempre verifique se o problema envolve ordem ou não. Essa é uma das principais armadilhas de interpretação que leva à escolha errada entre arranjo e combinação.

Fim da Parte 1: Raciocínio Lógico e Matemática

Nas próximas partes do e-book, abordaremos técnicas de interpretação para outras disciplinas.


Leia Também

Simulado: Racicínio Lógico

E-book: Como Interpretar Questões de Concursos – Parte 4

Como Interpretar Questões de Concursos Públicos

Parte 4: Exemplos de Questões por Bancas

Sumário

📋
Sumário
🔍
Perfil das bancas em questões educacionais
📝
FEPESE: Questões sobre LDB e BNCC
📚
UNIVALI: Questões sobre ECA e PNE
📊
IBAM: Questões integradas

Clique em qualquer tópico para navegar

Esta parte contém exemplos reais de questões das bancas FEPESE, UNIVALI e IBAM, com análises detalhadas.

Perfil das bancas em questões educacionais

Compreender o perfil da banca é fundamental para direcionar seus estudos e aumentar suas chances de acerto em questões sobre legislação educacional.

Antes de iniciar seus estudos, faça um levantamento das últimas provas da banca organizadora e identifique padrões nas questões sobre legislação educacional.

Perfil das bancas analisadas

FEPESE

Fundação de Estudos e Pesquisas Socioeconômicos

  • Foco: Conhecimento preciso do texto legal (LDB e BNCC)
  • Estilo: Alternativas com pequenas alterações do texto original
UNIVALI

Universidade do Vale do Itajaí

  • Foco: Questões interpretativas sobre ECA e PNE
  • Estilo: Situações-problema e casos concretos
IBAM

Instituto Brasileiro de Administração Municipal

  • Foco: Integração de diferentes documentos legais
  • Estilo: Análise crítica e relações entre conceitos

Distribuição de temas por banca

BancaLDBBNCCECAPNE
FEPESE45%30%15%10%
UNIVALI25%15%35%25%
IBAM30%25%20%25%

Percentuais aproximados baseados na análise de provas recentes (2018-2023)

FEPESE: Questões sobre LDB e BNCC

A FEPESE é conhecida por elaborar questões que exigem conhecimento preciso do texto legal, especialmente da LDB e da BNCC.

Características das questões

Alterações sutis no texto legal

Alternativas com pequenas modificações no texto original da legislação.

Foco em artigos específicos

Preferência por artigos específicos da LDB (Arts. 3º, 4º, 12, 13, 14, 26 e 32) e competências da BNCC.

Crie fichas de estudo com os artigos mais cobrados da LDB e as competências gerais da BNCC, destacando as palavras-chave de cada dispositivo.

Exemplo: Questão sobre LDB

FEPESE Concurso para Professor – Prefeitura de Florianópolis, 2022

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos princípios com base nos quais o ensino será ministrado:

a) Garantia de padrão de qualidade e equidade, conforme disposto na Base Nacional Comum Curricular.
b) Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
c) Valorização do profissional da educação escolar.
d) Formação básica comum e respeito aos valores culturais, artísticos e ambientais, nacionais e regionais.
e) Promoção do princípio da gestão participativa e democrática da educação pública.

Análise:

A alternativa correta (C) reproduz fielmente um dos princípios listados no Art. 3º da LDB: “valorização do profissional da educação escolar” (inciso VII).

As demais alternativas contêm armadilhas típicas:

  • Alternativa A: mistura elementos do Art. 3º, IX com referência à BNCC, que não consta no texto original.
  • Alternativa E: modifica o texto do Art. 3º, VIII, que fala em “gestão democrática do ensino público”, não em “gestão participativa e democrática da educação pública”.
Desconfie de alternativas que parecem corretas, mas contêm pequenas modificações no texto legal, como adição ou omissão de palavras, alteração da ordem dos elementos ou substituição de termos por sinônimos.

UNIVALI: Questões sobre ECA e PNE

A UNIVALI é conhecida por elaborar questões que exigem interpretação contextualizada e aplicação prática dos conhecimentos sobre legislação educacional, com ênfase no ECA e no PNE.

Características das questões

Situações-problema

Apresentação de situações concretas que exigem a aplicação dos conhecimentos sobre legislação.

Interpretação contextualizada

Questões que vão além do conhecimento literal do texto legal.

Além de memorizar o texto legal, compreenda os princípios que fundamentam o ECA (proteção integral, prioridade absoluta) e o PNE (equidade, qualidade, gestão democrática).

Exemplo: Questão sobre ECA

UNIVALI Concurso para Professor – Prefeitura de Itajaí, 2022

Leia a situação a seguir:

“Em uma escola municipal, a professora Maria percebeu que seu aluno João, de 9 anos, apresentava marcas de agressão física e comportamento retraído. Ao conversar com o menino, ele relatou que seu padrasto o agredia frequentemente. A professora ficou em dúvida sobre como proceder, pois temia que uma denúncia pudesse piorar a situação do aluno.”

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), qual deve ser a conduta da professora Maria nessa situação?

a) A professora deve conversar com os pais do aluno para verificar a veracidade dos fatos antes de tomar qualquer providência.
b) A professora deve encaminhar o caso para o Conselho de Classe da escola, que decidirá coletivamente sobre as medidas a serem tomadas.
d) A professora deve comunicar imediatamente o caso ao Conselho Tutelar, sem necessidade de comunicar primeiro à direção da escola.

Análise:

A alternativa correta (D) está fundamentada no Art. 13 do ECA, que estabelece: “Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.”

Esteja atento às situações-problema que exigem aplicação prática do conhecimento. A banca frequentemente apresenta cenários que requerem interpretação contextualizada.

IBAM: Questões integradas sobre legislação educacional

O IBAM é conhecido por elaborar questões que integram diferentes documentos da legislação educacional, exigindo uma visão sistêmica e capacidade de estabelecer relações entre LDB, BNCC, ECA e PNE.

Características das questões

Integração de documentos

Questões que exigem conhecimento de mais de um documento legal e capacidade de estabelecer relações entre eles.

Análise crítica

Questões que exigem análise crítica e compreensão dos princípios e diretrizes que fundamentam a legislação educacional.

Estude a legislação educacional de forma integrada, identificando como os diferentes documentos se complementam e se relacionam. Crie mapas conceituais que mostrem as conexões entre LDB, BNCC, ECA e PNE.

Exemplo: Questão integrando LDB e BNCC

IBAM Concurso para Professor – Prefeitura de Brusque, 2022

Sobre a relação entre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmativas a seguir:

I. A LDB estabelece que os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.

II. A BNCC define-se como um documento de caráter normativo que estabelece o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica, em atendimento ao que preceitua a LDB.

III. A LDB determina que a BNCC deve orientar os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas.

IV. A BNCC substitui integralmente os currículos das redes de ensino, eliminando a necessidade da parte diversificada prevista na LDB.

Estão corretas:

a) Apenas as afirmativas I e IV.
b) Apenas as afirmativas II e III.
c) Apenas as afirmativas I, II e III.

Análise:

A alternativa correta é a C, pois:

  • Afirmativa I: Correta. Reproduz o Art. 26 da LDB.
  • Afirmativa II: Correta. A BNCC se define como “um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais”.
  • Afirmativa III: Correta. O Art. 26 da LDB, após as alterações da Lei nº 13.415/2017, estabelece que “A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem”.
  • Afirmativa IV: Incorreta. A BNCC não substitui integralmente os currículos, mas define a base nacional comum que deve ser complementada pela parte diversificada.
Esteja atento à integração de diferentes documentos legais e à necessidade de estabelecer relações entre eles. A banca frequentemente elabora questões que exigem visão sistêmica da legislação educacional.

Dicas finais para todas as bancas:

  • Estude o texto literal dos artigos mais cobrados
  • Compreenda os princípios que fundamentam cada documento
  • Pratique com questões de provas anteriores
  • Identifique as armadilhas típicas de cada banca
  • Estabeleça conexões entre os diferentes documentos legais

Leia Também

SIMULADOS EDUCAÇÃO: LDB, BNCC, ECA, PNE

Leia Também

Professor Anos Iniciais – Simulado com 40 Questões

Leia Também

Professor Educação Infantil – Simulado com 40 Questões

E-book: Como Interpretar Questões de Concursos – Parte 5

Como Interpretar Questões de Concursos Públicos

Parte 5: Conhecimentos Gerais e Atualidades

Sumário

📋
Sumário
🔍
Perfil das bancas em Conhecimentos Gerais
📝
FEPESE: Questões regionalizadas
📚
UNIVALI: Questões interdisciplinares
📊
IBAM: Questões analíticas

Clique em qualquer tópico para navegar

Esta parte contém exemplos reais de questões de Conhecimentos Gerais e Atualidades das bancas FEPESE, UNIVALI e IBAM, com análises detalhadas.

Perfil das bancas em Conhecimentos Gerais

Conhecimentos Gerais e Atualidades são temas frequentes em concursos públicos, com cada banca apresentando um perfil específico de abordagem.

Antes de iniciar seus estudos, analise as provas anteriores da banca organizadora para identificar os temas mais recorrentes e o nível de profundidade exigido.

Perfil das bancas analisadas

FEPESE

Fundação de Estudos e Pesquisas Socioeconômicos

  • Foco: Questões regionalizadas (SC)
  • Estilo: Fatos específicos e dados estatísticos
UNIVALI

Universidade do Vale do Itajaí

  • Foco: Questões interdisciplinares
  • Estilo: Conexões entre temas diversos
IBAM

Instituto Brasileiro de Administração Municipal

  • Foco: Questões analíticas
  • Estilo: Interpretação de dados e tendências

Distribuição de temas por banca

BancaPolíticaEconomiaMeio AmbienteCulturaRegional
FEPESE20%15%15%10%40%
UNIVALI25%20%25%20%10%
IBAM30%30%20%15%5%

Percentuais aproximados baseados na análise de provas recentes (2018-2023)

FEPESE: Questões regionalizadas

A FEPESE é conhecida por elaborar questões com forte ênfase em aspectos regionais, especialmente relacionados ao estado de Santa Catarina.

Características das questões

Foco regional

Ênfase em dados, fatos e características específicas do estado e do município do concurso.

Dados estatísticos

Uso frequente de dados estatísticos sobre economia, população e indicadores sociais.

Para concursos organizados pela FEPESE, estude dados específicos sobre o município do concurso: história, economia, geografia, cultura e personalidades locais.

Exemplo: Questão sobre Santa Catarina

FEPESE Concurso para Técnico Administrativo – Prefeitura de Florianópolis, 2022

Sobre a economia do estado de Santa Catarina, assinale a alternativa correta:

a) A indústria têxtil concentra-se principalmente na região Sul do estado, tendo Criciúma como principal polo.
b) O turismo representa a principal atividade econômica do estado, superando a indústria e a agropecuária em geração de receitas.
c) A região do Vale do Itajaí destaca-se pela forte presença da indústria têxtil e do vestuário, com cidades como Blumenau e Brusque.
d) A produção de maçã concentra-se principalmente no Oeste catarinense, sendo Chapecó o maior produtor estadual.
e) A capital Florianópolis possui o maior parque industrial do estado, concentrando principalmente indústrias de tecnologia e metalurgia.

Análise:

A alternativa correta é a C. O Vale do Itajaí é tradicionalmente conhecido como um importante polo da indústria têxtil e do vestuário em Santa Catarina, com destaque para cidades como Blumenau e Brusque.

As demais alternativas contêm erros típicos:

  • Alternativa A: A indústria têxtil concentra-se no Vale do Itajaí, não no Sul do estado. Criciúma destaca-se pela indústria cerâmica e carbonífera.
  • Alternativa D: A produção de maçã concentra-se principalmente na região Serrana (São Joaquim, Fraiburgo), não no Oeste.
  • Alternativa E: Florianópolis não possui o maior parque industrial do estado, destacando-se mais pelo setor de serviços e tecnologia.
Nas questões da FEPESE, fique atento a dados específicos sobre economia, geografia e história regional. A banca costuma explorar conhecimentos detalhados sobre o estado de Santa Catarina e seus municípios.

UNIVALI: Questões interdisciplinares

A UNIVALI elabora questões que exigem conexões entre diferentes áreas do conhecimento, com abordagem interdisciplinar dos temas de atualidades.

Características das questões

Interdisciplinaridade

Questões que conectam diferentes áreas do conhecimento, como meio ambiente e economia.

Contextualização

Uso de textos introdutórios para contextualizar o tema antes da pergunta.

Para questões da UNIVALI, desenvolva uma visão integrada dos temas de atualidades, buscando compreender as relações entre meio ambiente, economia, política e sociedade.

Exemplo: Questão interdisciplinar

UNIVALI Concurso para Analista Ambiental – Prefeitura de Itajaí, 2022

Leia o texto a seguir:

“O Acordo de Paris é um tratado internacional sobre mudanças climáticas, adotado em 2015. Seu objetivo é reduzir o aquecimento global, limitando o aumento da temperatura média global a bem menos de 2°C acima dos níveis pré-industriais, e buscar esforços para limitar o aumento a 1,5°C.”

Sobre o Acordo de Paris e as questões ambientais globais, analise as afirmativas:

I. O Brasil, como signatário do Acordo de Paris, comprometeu-se a reduzir as emissões de gases de efeito estufa em 37% até 2025, em comparação aos níveis de 2005.

II. O conceito de “responsabilidades comuns, porém diferenciadas” reconhece que países desenvolvidos e em desenvolvimento têm diferentes capacidades e responsabilidades na mitigação das mudanças climáticas.

III. O financiamento climático é um dos pilares do Acordo de Paris, com países desenvolvidos comprometendo-se a mobilizar recursos para apoiar ações de mitigação e adaptação em países em desenvolvimento.

IV. O Acordo de Paris substituiu completamente o Protocolo de Kyoto, eliminando todas as metas anteriormente estabelecidas para os países signatários.

Estão corretas:

a) Apenas as afirmativas I e IV.
b) Apenas as afirmativas II e IV.
c) Apenas as afirmativas I, II e III.
d) Apenas as afirmativas II, III e IV.
e) Todas as afirmativas estão corretas.

Análise:

A alternativa correta é a C, pois:

  • Afirmativa I: Correta. O Brasil comprometeu-se a reduzir as emissões de gases de efeito estufa em 37% até 2025, em comparação aos níveis de 2005.
  • Afirmativa II: Correta. O princípio das “responsabilidades comuns, porém diferenciadas” é um dos pilares do Acordo de Paris.
  • Afirmativa III: Correta. O financiamento climático é um componente essencial do Acordo de Paris.
  • Afirmativa IV: Incorreta. O Acordo de Paris não substituiu completamente o Protocolo de Kyoto, mas estabeleceu um novo marco para os esforços climáticos globais.
Nas questões da UNIVALI, esteja preparado para fazer conexões entre diferentes áreas do conhecimento. A banca frequentemente aborda temas ambientais relacionando-os com aspectos econômicos, políticos e sociais.

IBAM: Questões analíticas

O IBAM caracteriza-se por elaborar questões que exigem análise crítica e interpretação de dados, gráficos e tendências em temas de atualidades.

Características das questões

Análise de dados

Questões baseadas em gráficos, tabelas e estatísticas que exigem interpretação.

Pensamento crítico

Abordagem que vai além da memorização, exigindo compreensão de causas e consequências.

Para questões do IBAM, desenvolva a capacidade de interpretar dados e compreender tendências. Pratique a leitura de gráficos e tabelas sobre temas econômicos, sociais e ambientais.

Exemplo: Questão analítica

IBAM Concurso para Analista de Políticas Públicas – Prefeitura de Brusque, 2022

Observe o gráfico a seguir, que mostra a evolução da taxa de desemprego no Brasil entre 2018 e 2022:

2018 2019 2020 2021 8% 10% 12% 14% 16% Taxa de Desemprego no Brasil (2018-2021)

Com base no gráfico e em seus conhecimentos sobre a economia brasileira, analise as afirmativas:

I. O aumento significativo da taxa de desemprego em 2020 está diretamente relacionado aos impactos econômicos da pandemia de COVID-19.

II. A redução da taxa de desemprego em 2021 indica uma recuperação completa do mercado de trabalho aos níveis pré-pandemia.

III. O comportamento da taxa de desemprego reflete as políticas econômicas adotadas pelo governo federal no período analisado.

IV. A informalidade no mercado de trabalho brasileiro não influencia os dados apresentados no gráfico, pois o IBGE considera apenas empregos formais em seu cálculo.

Estão corretas:

a) Apenas as afirmativas I e II.
b) Apenas as afirmativas I e III.
c) Apenas as afirmativas II e IV.
d) Apenas as afirmativas III e IV.
e) Todas as afirmativas estão corretas.

Análise:

A alternativa correta é a B, pois:

  • Afirmativa I: Correta. O aumento acentuado da taxa de desemprego em 2020 coincide com a pandemia de COVID-19 e suas consequências econômicas.
  • Afirmativa II: Incorreta. Embora haja uma redução em 2021, a taxa ainda permanece acima dos níveis pré-pandemia, não indicando uma recuperação completa.
  • Afirmativa III: Correta. As políticas econômicas adotadas pelo governo federal influenciam diretamente o comportamento do mercado de trabalho.
  • Afirmativa IV: Incorreta. O IBGE considera tanto empregos formais quanto informais em seu cálculo da taxa de desemprego, através da PNAD Contínua.
Nas questões do IBAM, esteja preparado para interpretar dados e fazer análises críticas. A banca frequentemente apresenta gráficos e tabelas que exigem mais do que simples memorização.

Dicas finais para todas as bancas:

  • Mantenha-se atualizado sobre os principais acontecimentos nacionais e internacionais
  • Estude dados específicos sobre o estado e o município do concurso
  • Desenvolva a capacidade de interpretar gráficos e tabelas
  • Busque compreender as relações entre diferentes áreas (economia, política, meio ambiente)
  • Pratique com questões de provas anteriores da banca organizadora

Leia Também

Simulado Conhecimentos Gerais e Atualidades (2025)

E-book: Como Interpretar Questões de Concursos – Parte 2

Como Interpretar Questões de Concursos Públicos

Parte 2: Noções de Informática

Sumário

📋
Sumário
💻
Introdução: Desafios da Informática em Concursos
🔍
Armadilhas em questões de Hardware e Software
🌐
Interpretando questões de Internet e Segurança

Clique em qualquer tópico para navegar

Este e-book contém dicas exclusivas marcadas com 🔥 ANOTA AÍ!

Introdução: Desafios da Informática em Concursos

Bem-vindo à Parte 2 do nosso e-book! As questões de Noções de Informática em concursos públicos são conhecidas por suas particularidades e armadilhas. Mesmo candidatos com bom conhecimento técnico podem se confundir devido à forma como as questões são elaboradas.

Antes de começar a estudar informática para concursos, identifique qual banca organizadora será responsável pela sua prova. Cada banca tem um “estilo” próprio de cobrar informática, com temas e abordagens preferidos. Por exemplo, a CESPE/CEBRASPE costuma usar afirmações do tipo “certo ou errado”, enquanto a FGV prefere questões contextualizadas com situações práticas.

Por que Informática é um desafio interpretativo?

Terminologia Técnica

A área está repleta de termos técnicos, siglas e conceitos que mudam rapidamente com a evolução tecnológica.

Ambiguidade Proposital

As bancas frequentemente usam termos semelhantes ou ambíguos para confundir candidatos que não dominam os conceitos com precisão.

Versões de Software

Funcionalidades podem variar entre versões de um mesmo software, criando armadilhas para quem não está atento ao contexto da questão.

Contexto Específico

Um termo pode ter significados diferentes dependendo do contexto (hardware, software, redes, etc.).

O Método T.E.C.L.A.

Para interpretar corretamente questões de informática, desenvolvemos o método T.E.C.L.A.:

T – Terminologia

Identifique os termos técnicos e certifique-se de que você conhece seu significado exato.

E – Especificidade

Verifique se a questão menciona versões específicas de software, sistemas operacionais ou hardware.

C – Contexto

Determine em qual contexto o termo está sendo usado (redes, programação, hardware, etc.).

L – Lógica

Analise a lógica da afirmação, procurando contradições ou inconsistências técnicas.

A – Atualização

Considere se a informação pode estar desatualizada ou se refere a tecnologias mais recentes.

Enunciado:

No Microsoft Word 2016, a combinação de teclas Ctrl+P permite ao usuário visualizar a impressão do documento antes de enviá-lo para a impressora.

T – O termo “visualizar a impressão” refere-se à função de “Visualização de Impressão”

E – A questão especifica Word 2016, não outras versões

C – Contexto de atalhos de teclado no Word

L – Precisamos verificar se este atalho realmente faz o que a questão afirma

A – No Word 2016, Ctrl+P abre a janela de impressão que inclui a visualização, mas não é exclusivamente para visualizar

Análise:

A afirmação é parcialmente correta. Ctrl+P no Word 2016 abre a janela de impressão que contém uma visualização, mas seu propósito principal é imprimir, não apenas visualizar. A resposta correta dependeria da precisão exigida pela banca.

Nunca presuma que a banca está se referindo à versão mais recente de um software, a menos que isso seja explicitamente mencionado. Sempre verifique se o enunciado especifica a versão.

Armadilhas em questões de Hardware e Software

As questões sobre hardware e software são frequentemente elaboradas para confundir candidatos que têm conhecimento superficial ou que não prestam atenção aos detalhes técnicos.

Crie um glossário pessoal com os termos técnicos que você encontra durante os estudos, especialmente aqueles que são facilmente confundíveis. Por exemplo: memória RAM vs. memória ROM, ou compilador vs. interpretador. Revisar este glossário regularmente ajudará a fixar as diferenças sutis entre conceitos semelhantes.

1. Armadilhas comuns em Hardware

Confusão entre capacidade e velocidade

Muitas questões misturam intencionalmente unidades de armazenamento (GB, TB) com unidades de velocidade (GHz, Mbps).

Memórias e armazenamento

Confusão entre memória principal (RAM), memória secundária (HD/SSD) e memória cache.

Exemplo:

Um computador com processador de 3.2 GB e memória RAM de 8 GHz oferece excelente desempenho para jogos.

Armadilha: Troca proposital das unidades de medida.

Análise: A afirmação contém um erro técnico grave. A velocidade do processador é medida em GHz (não GB, que é unidade de armazenamento) e a capacidade da memória RAM é medida em GB (não GHz, que é unidade de frequência).

Unidades de medida em informática

Armazenamento/Capacidade:

  • Bit (b)
  • Byte (B) = 8 bits
  • Kilobyte (KB) = 1024 bytes
  • Megabyte (MB) = 1024 KB
  • Gigabyte (GB) = 1024 MB
  • Terabyte (TB) = 1024 GB

Velocidade/Frequência:

  • Hertz (Hz) – ciclos por segundo
  • Megahertz (MHz) = 10⁶ Hz
  • Gigahertz (GHz) = 10⁹ Hz
  • bits por segundo (bps)
  • Megabits por segundo (Mbps)
  • Gigabits por segundo (Gbps)

2. Armadilhas comuns em Software

Confusão entre sistemas operacionais

Atribuir características exclusivas de um sistema operacional a outro (ex: recursos do Windows atribuídos ao Linux).

Versões de software

Afirmar que um recurso existe em uma versão específica quando na verdade só foi introduzido em versões posteriores.

Exemplo:

No Microsoft Excel 2013, a função PROCX é utilizada para buscar dados em uma tabela de forma mais eficiente que a função PROCV.

Armadilha: Função inexistente ou introduzida em outra versão.

Análise: A função PROCX não existe no Excel. As funções de busca no Excel 2013 incluem PROCV, PROCH, CORRESP e ÍNDICE. A função XLOOKUP (que poderia ser traduzida como PROCX) só foi introduzida no Excel 365 em versões mais recentes.

Quando a questão mencionar um comando, função ou atalho específico, sempre verifique se ele realmente existe e se está disponível na versão mencionada do software. As bancas frequentemente inventam comandos que parecem plausíveis ou citam funções de versões diferentes.

3. Técnica do “quase certo”

Uma técnica comum das bancas é criar alternativas que estão “quase certas”, com apenas um pequeno detalhe incorreto.

Exemplo:

Sobre o sistema operacional Windows 10, é correto afirmar que:

a) O Painel de Controle foi completamente substituído pelo aplicativo Configurações, não estando mais disponível.

b) O menu Iniciar retornou nesta versão, após ter sido removido no Windows 8.

c) O navegador padrão é o Microsoft Edge, que substituiu completamente o Internet Explorer.

d) O recurso Cortana está disponível apenas na versão Enterprise do sistema.

e) O Windows 10 não suporta aplicativos desenvolvidos para versões anteriores do Windows.

Análise: A alternativa B está quase correta, mas contém uma imprecisão. O menu Iniciar realmente retornou no Windows 10 após mudanças no Windows 8, mas ele não foi completamente removido no Windows 8 – foi substituído pela tela Iniciar. As outras alternativas contêm erros mais evidentes.

Dica para identificar o “quase certo”

Quando você encontrar uma alternativa que parece correta, mas algo não parece 100% preciso, analise-a palavra por palavra, procurando por:

  • Termos absolutos como “sempre”, “nunca”, “completamente”, “totalmente”
  • Afirmações sobre exclusividade (“apenas”, “somente”, “exclusivamente”)
  • Relações de causa e efeito que podem não ser precisas

Interpretando questões de Internet e Segurança

Questões sobre Internet e Segurança da Informação são frequentes em concursos públicos e exigem atenção especial, pois combinam conceitos técnicos com aspectos práticos que mudam constantemente.

Ao estudar segurança da informação, crie uma tabela comparativa entre os diferentes tipos de malware (vírus, worms, trojans, ransomware, etc.) e suas características específicas. As bancas adoram criar questões que confundem as características de um tipo com outro.

1. Armadilhas em questões sobre Internet

Confusão entre protocolos

Atribuir a função de um protocolo a outro (ex: confundir HTTP com FTP ou SMTP com POP3).

URLs e domínios

Criar URLs com estrutura incorreta ou confundir os níveis de domínio.

Exemplo:

Sobre os protocolos de Internet, é correto afirmar que:

a) O protocolo HTTPS utiliza a porta 80 por padrão para comunicações seguras.

b) O protocolo FTP é utilizado para envio de e-mails entre servidores.

c) O protocolo SMTP é responsável pelo download de e-mails do servidor para o cliente.

d) O protocolo DNS traduz nomes de domínio em endereços IP.

e) O protocolo HTTP é criptografado por padrão para proteger dados sensíveis.

Análise: A alternativa D está correta. As demais contêm erros: HTTPS usa porta 443 (não 80); FTP é para transferência de arquivos (não e-mails); SMTP é para envio de e-mails (não download); HTTP não é criptografado por padrão.

Protocolos comuns e suas funções

HTTP: Transferência de hipertexto (porta 80)

HTTPS: HTTP seguro (porta 443)

FTP: Transferência de arquivos (porta 21)

SMTP: Envio de e-mails (porta 25)

POP3: Recebimento de e-mails (porta 110)

IMAP: Acesso a e-mails (porta 143)

DNS: Resolução de nomes (porta 53)

SSH: Acesso remoto seguro (porta 22)

2. Armadilhas em questões sobre Segurança

Confusão entre tipos de malware

Atribuir características de um tipo de malware a outro (ex: confundir comportamento de vírus com worms).

Criptografia e autenticação

Confundir conceitos de criptografia simétrica, assimétrica, hash e assinatura digital.

Exemplo:

Sobre segurança da informação, analise as afirmações:

I. Um worm é um tipo de malware que se propaga automaticamente pela rede, sem necessidade de interação humana ou de se anexar a outros programas.

II. Phishing é uma técnica de engenharia social que utiliza e-mails, mensagens ou sites falsos para obter informações confidenciais.

III. Um firewall é um software antivírus que remove todas as ameaças de um computador infectado.

Estão corretas:

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas I e II

d) Apenas II e III

e) I, II e III

Análise: A alternativa C está correta. As afirmações I e II estão corretas. A afirmação III está incorreta porque um firewall é uma barreira de proteção que controla o tráfego de rede, não um software antivírus.

Tipos de malware e suas características

Vírus: Precisa de um programa hospedeiro para se propagar e requer alguma ação do usuário.

Worm: Propaga-se automaticamente pela rede sem necessidade de programa hospedeiro.

Trojan (Cavalo de Troia): Disfarça-se como software legítimo para enganar o usuário.

Ransomware: Criptografa dados e exige pagamento para descriptografá-los.

Spyware: Coleta informações sobre atividades do usuário sem seu conhecimento.

3. Técnica da “definição parcial”

As bancas frequentemente apresentam definições parcialmente corretas, omitindo aspectos importantes ou adicionando elementos incorretos.

Exemplo:

Sobre certificação digital, é correto afirmar que:

a) Um certificado digital é um arquivo que contém apenas a chave pública do usuário.

b) A Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira (ICP-Brasil) é gerenciada pelo Ministério da Economia.

c) A assinatura digital utiliza a chave pública do emissor para garantir a autenticidade do documento.

d) Um certificado digital contém a chave pública do titular, seus dados de identificação e é assinado por uma Autoridade Certificadora.

e) Certificados digitais não possuem prazo de validade, uma vez que as chaves criptográficas não se deterioram.

Análise: A alternativa D está correta e completa. As demais contêm erros ou são definições parciais: certificados contêm mais que apenas a chave pública; a ICP-Brasil é gerenciada pelo ITI (Instituto Nacional de Tecnologia da Informação); assinaturas digitais usam a chave privada (não pública); certificados digitais têm prazo de validade.

Quando a questão pedir uma definição, procure a alternativa mais completa e precisa. Muitas vezes, várias alternativas contêm informações corretas, mas apenas uma apresenta a definição completa sem elementos incorretos.

4. Dicas práticas para questões de Internet e Segurança

Memorize as portas padrão

As bancas adoram perguntar sobre portas padrão dos protocolos mais comuns. Memorize pelo menos as portas de HTTP, HTTPS, FTP, SMTP, POP3 e SSH.

Conheça os princípios básicos

Entenda os princípios básicos de segurança: confidencialidade, integridade, disponibilidade, autenticidade e não-repúdio.

Diferencie conceitos semelhantes

Crie tabelas comparativas entre conceitos facilmente confundíveis, como criptografia simétrica vs. assimétrica ou autenticação vs. autorização.

Atualize-se constantemente

A área de segurança evolui rapidamente. Verifique se seu material de estudo está atualizado, especialmente para concursos de órgãos de tecnologia.

Fim da Parte 2: Noções de Informática

Na próxima parte do e-book, abordaremos técnicas de interpretação para questões de Direito Administrativo e Constitucional.


Leia Também

Simulado: Informática para Concursos Públicos

E-book: Como Interpretar Questões de Concursos – Parte 6

Como Interpretar Questões de Concursos Públicos

Parte 6: Língua Portuguesa

Sumário

📋
Sumário
🔍
Perfil das bancas em Língua Portuguesa
📝
FEPESE: Questões gramaticais
📚
UNIVALI: Interpretação textual
📊
IBAM: Análise linguística

Clique em qualquer tópico para navegar

Esta parte contém exemplos reais de questões de Língua Portuguesa das bancas FEPESE, UNIVALI e IBAM, com análises detalhadas.

Perfil das bancas em Língua Portuguesa

A Língua Portuguesa é uma disciplina presente em praticamente todos os concursos públicos, com cada banca apresentando um perfil específico de abordagem.

Antes de iniciar seus estudos, analise as provas anteriores da banca organizadora para identificar os tópicos mais recorrentes e o estilo das questões.

Perfil das bancas analisadas

FEPESE

Fundação de Estudos e Pesquisas Socioeconômicos

  • Foco: Gramática normativa
  • Estilo: Questões diretas sobre regras gramaticais
UNIVALI

Universidade do Vale do Itajaí

  • Foco: Interpretação textual
  • Estilo: Textos complexos e análise de discurso
IBAM

Instituto Brasileiro de Administração Municipal

  • Foco: Análise linguística
  • Estilo: Questões contextualizadas e aplicadas

Distribuição de tópicos por banca

BancaGramáticaInterpretaçãoOrtografiaSemânticaRedação
FEPESE45%20%15%10%10%
UNIVALI25%40%10%15%10%
IBAM30%30%15%15%10%

Percentuais aproximados baseados na análise de provas recentes (2018-2023)

FEPESE: Questões gramaticais

A FEPESE é conhecida por elaborar questões com forte ênfase em gramática normativa, exigindo conhecimento preciso das regras da língua portuguesa.

Características das questões

Foco normativo

Ênfase nas regras da gramática tradicional, com questões sobre concordância, regência e crase.

Análise sintática

Questões sobre funções sintáticas, períodos compostos e classificação de orações.

Para concursos organizados pela FEPESE, estude com atenção as regras de concordância verbal e nominal, regência verbal e nominal, crase e pontuação.

Exemplo: Questão sobre concordância verbal

FEPESE Concurso para Técnico Administrativo – Prefeitura de Florianópolis, 2022

Assinale a alternativa em que a concordância verbal está correta:

a) Haviam muitos candidatos esperando para fazer a prova.
b) Fazem cinco anos que me formei na faculdade.
c) Mais de um candidato conseguiu nota máxima na redação.
d) Precisam-se de funcionários experientes para o novo setor.
e) Aluga-se casas para temporada na praia.

Análise:

A alternativa correta é a C. Na expressão “mais de um”, o verbo geralmente fica no singular, concordando com “um”.

As demais alternativas contêm erros de concordância:

  • Alternativa A: O verbo “haver” no sentido de “existir” é impessoal, devendo ficar no singular: “Havia muitos candidatos”.
  • Alternativa B: O verbo “fazer” indicando tempo decorrido é impessoal: “Faz cinco anos”.
  • Alternativa D: Na voz passiva sintética, o verbo concorda com o sujeito: “Precisam-se funcionários” (funcionários são precisados).
  • Alternativa E: Na voz passiva sintética, o verbo concorda com o sujeito: “Alugam-se casas” (casas são alugadas).

Exemplo: Questão sobre crase

FEPESE Concurso para Assistente Administrativo – Prefeitura de São José, 2021

Assinale a alternativa em que o uso da crase está correto:

a) Refiro-me à pessoas que trabalham com dedicação.
b) Chegamos à Roma após uma longa viagem.
c) Ele sempre obedece à regras estabelecidas.
d) Voltaremos à casa de nossos pais nas férias.
e) Ela se referiu à mim durante a reunião.

Análise:

A alternativa correta é a D. Neste caso, “casa” está sendo usada no sentido de “residência específica” (a casa dos pais), e não no sentido genérico de “qualquer casa”. Quando há especificação, ocorre a crase.

As demais alternativas contêm erros:

  • Alternativa A: Não se usa crase antes de palavras no plural iniciadas por artigo: “a pessoas”.
  • Alternativa B: Não se usa crase antes de nomes próprios de cidades: “a Roma”.
  • Alternativa C: Não se usa crase antes de palavras no plural iniciadas por artigo: “a regras”.
  • Alternativa E: Não se usa crase antes de pronomes pessoais: “a mim”.
Nas questões da FEPESE, fique atento às exceções e casos especiais das regras gramaticais. A banca costuma explorar situações que fogem do padrão mais comum.

UNIVALI: Interpretação textual

A UNIVALI elabora questões que exigem habilidades avançadas de interpretação textual, com textos complexos e análise de discurso.

Características das questões

Textos complexos

Uso de textos literários, científicos ou jornalísticos com estrutura complexa e vocabulário sofisticado.

Inferência

Questões que exigem capacidade de inferir informações não explícitas no texto.

Para questões da UNIVALI, desenvolva a capacidade de identificar o tema central, as ideias secundárias, as relações de causa e consequência e os elementos implícitos do texto.

Exemplo: Questão de interpretação textual

UNIVALI Concurso para Analista – Prefeitura de Itajaí, 2022

Leia o texto a seguir:

“A linguagem é um fenômeno social e histórico, um instrumento de comunicação entre os indivíduos que vivem em sociedade. Ela não é estática, mas dinâmica, e está em constante evolução. As mudanças linguísticas ocorrem por diversos fatores, como o contato entre diferentes culturas, o avanço tecnológico e as transformações sociais.

Entretanto, há quem defenda que a língua deve ser preservada em sua forma “pura”, resistindo às mudanças. Essa visão, no entanto, ignora o caráter essencialmente dinâmico da linguagem. Uma língua que não se transforma é uma língua morta.

Por outro lado, é importante reconhecer que existem diferentes contextos de uso da língua, e cada um deles exige um registro linguístico adequado. O falante competente é aquele que consegue adequar sua linguagem às diferentes situações comunicativas.”

Com base no texto, analise as afirmativas:

I. O texto defende que a língua deve ser preservada em sua forma original, evitando mudanças que possam descaracterizá-la.

II. Segundo o texto, as transformações linguísticas são naturais e ocorrem por diversos fatores sociais e históricos.

III. O texto sugere que o falante competente deve utilizar sempre a norma culta da língua, independentemente do contexto.

IV. De acordo com o texto, a adequação da linguagem aos diferentes contextos comunicativos é uma característica do falante competente.

Estão corretas:

a) Apenas as afirmativas I e III.
b) Apenas as afirmativas I e IV.
c) Apenas as afirmativas II e IV.
d) Apenas as afirmativas II e III.
e) Apenas as afirmativas I, II e IV.

Análise:

A alternativa correta é a C, pois:

  • Afirmativa I: Incorreta. O texto critica justamente a visão de que a língua deve ser preservada em sua forma “pura”, afirmando que “essa visão ignora o caráter essencialmente dinâmico da linguagem”.
  • Afirmativa II: Correta. O texto afirma que “as mudanças linguísticas ocorrem por diversos fatores, como o contato entre diferentes culturas, o avanço tecnológico e as transformações sociais”.
  • Afirmativa III: Incorreta. O texto não defende o uso exclusivo da norma culta, mas sim a adequação da linguagem aos diferentes contextos.
  • Afirmativa IV: Correta. O texto afirma que “o falante competente é aquele que consegue adequar sua linguagem às diferentes situações comunicativas”.
Nas questões da UNIVALI, esteja atento às informações implícitas e às relações entre as ideias apresentadas no texto. A banca frequentemente explora a capacidade de inferência e análise crítica.

IBAM: Análise linguística

O IBAM caracteriza-se por elaborar questões que exigem análise linguística contextualizada, combinando conhecimentos gramaticais com interpretação textual.

Características das questões

Contextualização

Questões gramaticais sempre contextualizadas em textos ou situações comunicativas.

Análise funcional

Foco na função dos elementos linguísticos dentro do texto, não apenas em sua classificação.

Para questões do IBAM, estude gramática de forma contextualizada, compreendendo como os elementos linguísticos contribuem para a construção do sentido do texto.

Exemplo: Questão de análise linguística

IBAM Concurso para Analista – Prefeitura de Brusque, 2022

Leia o trecho a seguir:

“Embora muitos acreditem que a tecnologia afasta as pessoas, as redes sociais têm aproximado indivíduos com interesses comuns, permitindo que formem comunidades virtuais onde compartilham experiências e conhecimentos.”

Sobre os elementos linguísticos presentes no trecho, assinale a alternativa correta:

a) A conjunção “embora” estabelece uma relação de causa e consequência entre as orações.
b) O pronome relativo “onde” refere-se ao termo “indivíduos” e poderia ser substituído por “nos quais” sem prejuízo de sentido.
c) A conjunção “embora” introduz uma oração subordinada adverbial concessiva, indicando um fato que poderia impedir o que está expresso na oração principal, mas não impede.
d) O verbo “têm” está no plural para concordar com o sujeito “muitos”, presente na oração anterior.
e) A expressão “interesses comuns” exerce a função sintática de objeto direto do verbo “aproximado”.

Análise:

A alternativa correta é a C, pois:

  • A conjunção “embora” de fato introduz uma oração subordinada adverbial concessiva, expressando um fato que poderia impedir o que está na oração principal (as redes sociais aproximarem pessoas), mas não impede.
  • Alternativa A: Incorreta. “Embora” não estabelece relação de causa e consequência, mas sim de concessão.
  • Alternativa B: Incorreta. O pronome “onde” refere-se a “comunidades virtuais”, não a “indivíduos”.
  • Alternativa D: Incorreta. O verbo “têm” concorda com “as redes sociais”, não com “muitos”.
  • Alternativa E: Incorreta. “Interesses comuns” é complemento da preposição “com”, formando um adjunto adverbial, não um objeto direto.

Exemplo: Questão sobre coesão textual

IBAM Concurso para Professor – Prefeitura de Balneário Camboriú, 2021

Leia o texto a seguir:

“A educação é um processo contínuo e permanente. Ela não se limita aos anos escolares, mas estende-se por toda a vida. Por isso, é fundamental que os indivíduos desenvolvam a capacidade de aprender a aprender, tornando-se autônomos em sua busca por conhecimento.”

Sobre os mecanismos de coesão presentes no texto, assinale a alternativa correta:

a) O pronome “Ela” refere-se ao termo “processo contínuo e permanente”.
b) A expressão “Por isso” estabelece uma relação de conclusão, retomando as ideias apresentadas anteriormente.
c) O pronome “sua” refere-se ao termo “capacidade” mencionado anteriormente.
d) A expressão “mas” introduz uma ideia de adição, complementando o sentido da oração anterior.
e) O termo “autônomos” retoma anaforicamente o substantivo “anos escolares”.

Análise:

A alternativa correta é a B, pois:

  • A expressão “Por isso” é um conectivo conclusivo que retoma as ideias apresentadas nas orações anteriores (educação como processo contínuo que se estende por toda a vida) para introduzir uma conclusão.
  • Alternativa A: Incorreta. O pronome “Ela” refere-se ao termo “educação”, não a “processo contínuo e permanente”.
  • Alternativa C: Incorreta. O pronome “sua” refere-se a “indivíduos”, não a “capacidade”.
  • Alternativa D: Incorreta. A conjunção “mas” introduz uma ideia de oposição/adversidade, não de adição.
  • Alternativa E: Incorreta. O termo “autônomos” não retoma “anos escolares”, mas qualifica “indivíduos”.
Nas questões do IBAM, esteja atento à função dos elementos linguísticos no contexto. A banca frequentemente explora como as palavras e expressões contribuem para a construção do sentido global do texto.

Dicas finais para todas as bancas:

  • Estude gramática de forma contextualizada, sempre relacionando as regras ao uso efetivo da língua
  • Desenvolva a capacidade de análise textual, identificando tema, ideias principais e relações entre as partes
  • Pratique a identificação de elementos coesivos e seus referentes no texto
  • Familiarize-se com diferentes gêneros textuais e suas características
  • Revise as regras de concordância, regência, crase e pontuação, que são frequentemente cobradas

Leia Também

Simulado – Língua Portuguesa

E-book: Como Interpretar Questões de Concursos – Parte 3

Como Interpretar Questões de Concursos Públicos

Parte 3: Direito

Sumário

📋
Sumário
⚖️
Introdução: O desafio das questões jurídicas
📜
Direito Constitucional: Armadilhas e técnicas
🏛️
Direito Administrativo: Como não cair nas pegadinhas

Clique em qualquer tópico para navegar

Este e-book contém dicas exclusivas marcadas com 🔥 ANOTA AÍ!

Introdução: O desafio das questões jurídicas

Bem-vindo à Parte 3 do nosso e-book! As questões de Direito em concursos públicos são conhecidas por sua complexidade interpretativa. Mesmo candidatos com sólido conhecimento jurídico podem ser induzidos ao erro por não compreenderem as sutilezas da linguagem utilizada pelas bancas.

Antes de começar a estudar Direito para concursos, identifique o perfil da banca organizadora. Algumas bancas, como a CESPE/CEBRASPE, tendem a cobrar o texto literal da lei, enquanto outras, como a FGV, preferem questões que exigem interpretação sistemática e conhecimento de jurisprudência. Adapte sua estratégia de estudo conforme a banca do seu concurso.

Por que as questões jurídicas são um desafio interpretativo?

Linguagem técnica

O Direito possui terminologia própria e precisa, onde pequenas variações podem alterar completamente o sentido de um enunciado.

Múltiplas fontes

As questões podem ser baseadas na lei, doutrina, jurisprudência ou súmulas, exigindo que o candidato saiba diferenciar cada fonte.

Divergências interpretativas

Existem temas com entendimentos divergentes entre doutrinadores ou tribunais, criando armadilhas para candidatos desatualizados.

Constante evolução

Leis são alteradas, jurisprudência muda e novas interpretações surgem, tornando o conhecimento jurídico dinâmico.

O Método L.E.I.A.

Para interpretar corretamente questões jurídicas, desenvolvemos o método L.E.I.A.:

L – Literalidade

Verifique se o enunciado reproduz literalmente o texto legal ou se há pequenas alterações que o tornam incorreto.

E – Exceções

Identifique se o enunciado ignora exceções importantes previstas na lei ou na jurisprudência.

I – Interpretação

Determine se a questão exige conhecimento da interpretação dominante (STF, STJ) ou se baseia apenas no texto legal.

A – Atualização

Verifique se o enunciado está baseado na legislação atual ou se refere a dispositivos já revogados ou alterados.

Enunciado:

Segundo a Constituição Federal, os tratados internacionais sobre direitos humanos serão equivalentes às emendas constitucionais quando aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros.

L – O texto reproduz quase literalmente o §3º do art. 5º da CF/88

E – Não menciona exceções porque não há exceções relevantes neste caso

I – Não exige interpretação além do texto constitucional

A – O dispositivo foi incluído pela EC 45/2004 e permanece em vigor

Análise:

A afirmação está correta, pois reproduz fielmente o texto constitucional atual. Não há armadilhas interpretativas neste caso.

Nunca confie apenas na memória ao responder questões de Direito. Pequenas alterações no texto legal, como a inclusão ou exclusão de uma palavra, podem transformar uma afirmação correta em incorreta. Leia o enunciado palavra por palavra, comparando mentalmente com o texto legal que você memorizou.

Fontes do Direito e hierarquia nas questões

Entender a hierarquia das fontes do Direito é fundamental para interpretar corretamente as questões:

  1. Constituição Federal
  2. Emendas Constitucionais
  3. Tratados Internacionais sobre Direitos Humanos (aprovados conforme §3º do art. 5º da CF)
  4. Leis Complementares
  5. Leis Ordinárias, Leis Delegadas, Medidas Provisórias, Decretos Legislativos e Resoluções
  6. Tratados Internacionais comuns (aprovados como lei ordinária)
  7. Decretos regulamentares
  8. Normas administrativas (portarias, resoluções, instruções normativas)
Quando uma questão apresentar um aparente conflito entre normas de hierarquias diferentes, a resposta correta geralmente será aquela que respeita a hierarquia normativa. Por exemplo, se uma lei ordinária contradiz a Constituição, a lei será inconstitucional e não deve ser aplicada.

Direito Constitucional: Armadilhas e técnicas

O Direito Constitucional é uma das disciplinas mais cobradas em concursos públicos e apresenta desafios específicos de interpretação, especialmente porque envolve o texto constitucional e a jurisprudência do STF.

Crie um “mapa mental” dos artigos mais cobrados da Constituição Federal, destacando as palavras-chave de cada dispositivo. Por exemplo, para o art. 5º, XXXV (“a lei não excluirá da apreciação do Poder Judiciário lesão ou ameaça a direito”), as palavras-chave são “não excluirá”, “Judiciário”, “lesão” e “ameaça”. Isso facilita identificar alterações sutis nas questões.

1. Armadilha da literalidade modificada

Uma das armadilhas mais comuns em Direito Constitucional é a alteração sutil do texto constitucional.

Exemplo:

De acordo com a Constituição Federal, são brasileiros naturalizados os estrangeiros de qualquer nacionalidade, residentes na República Federativa do Brasil há mais de dez anos ininterruptos e sem condenação penal, desde que requeiram a nacionalidade brasileira.

Armadilha: Alteração do prazo de residência.

Análise: O texto constitucional (art. 12, II, b) estabelece o prazo de “mais de quinze anos ininterruptos” e não “dez anos” como afirmado na questão. Esta é uma alteração sutil que torna a afirmação incorreta.

Técnica para evitar a armadilha da literalidade

  • Memorize os prazos constitucionais mais cobrados (mandatos, idade mínima para cargos, etc.)
  • Preste atenção especial a expressões como “todos”, “ninguém”, “sempre”, “nunca”, que são frequentemente alteradas
  • Identifique se há inversão de competências entre órgãos ou entes federativos
  • Verifique se há omissão de exceções importantes previstas no texto constitucional

2. Armadilha da jurisprudência desatualizada

Outra armadilha comum é apresentar entendimentos jurisprudenciais já superados pelo STF.

Exemplo:

Segundo o entendimento do Supremo Tribunal Federal, é inconstitucional lei estadual que estabelece a obrigatoriedade de instalação de dispositivos de segurança nas agências bancárias, por invadir competência legislativa da União para legislar sobre sistema financeiro nacional.

Armadilha: Jurisprudência desatualizada.

Análise: O STF já pacificou entendimento (Súmula 19) de que é constitucional lei municipal que estabelece horário de funcionamento de estabelecimentos comerciais. Além disso, o STF entende que leis sobre segurança em agências bancárias tratam de segurança pública e proteção ao consumidor, matérias de competência concorrente, e não sobre sistema financeiro nacional.

Temas constitucionais com jurisprudência consolidada

Controle de Constitucionalidade: Legitimados para ADI, efeitos da decisão, modulação de efeitos

Direitos Fundamentais: Aplicação imediata, relativização, colisão de direitos

Federalismo: Repartição de competências, autonomia dos entes federativos

Separação de Poderes: Funções típicas e atípicas, controle entre poderes

Processo Legislativo: Iniciativa privativa, emendas parlamentares, sanção e veto

3. Armadilha da generalização indevida

As bancas frequentemente apresentam regras gerais sem mencionar as exceções constitucionais.

Exemplo:

De acordo com a Constituição Federal, é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos em qualquer hipótese.

Armadilha: Omissão das exceções constitucionais.

Análise: A afirmação está incorreta porque a Constituição Federal (art. 37, XVI) prevê exceções à regra da não acumulação, permitindo a acumulação de: a) dois cargos de professor; b) um cargo de professor com outro técnico ou científico; c) dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.

Desconfie de afirmações absolutas em Direito Constitucional. Termos como “sempre”, “nunca”, “qualquer”, “todos”, “nenhum” geralmente indicam que a afirmação é incorreta, pois o Direito Constitucional está repleto de exceções e relativizações.

4. Técnica do “quase certo” em Direito Constitucional

As bancas frequentemente elaboram alternativas que estão “quase certas”, com apenas um pequeno detalhe incorreto.

Exemplo:

Sobre os direitos políticos na Constituição Federal, assinale a alternativa correta:

a) O alistamento eleitoral e o voto são obrigatórios para os maiores de dezoito anos e facultativos para os analfabetos, os maiores de setenta anos e os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.

b) São inelegíveis os inalistáveis e os analfabetos, sendo que estes últimos não podem se filiar a partidos políticos.

c) A idade mínima para candidatura ao cargo de Presidente da República é de trinta e cinco anos, e para o cargo de Governador de Estado é de trinta anos.

d) A cassação de direitos políticos é permitida nos casos de condenação criminal transitada em julgado, enquanto durarem seus efeitos.

e) A perda ou suspensão dos direitos políticos ocorrerá nos casos de cancelamento da naturalização por sentença transitada em julgado e incapacidade civil relativa.

Análise: A alternativa A está correta, reproduzindo o art. 14, §1º da CF. A alternativa B está incorreta porque os analfabetos podem se filiar a partidos políticos. A alternativa C está correta quanto à idade para Presidente, mas para Governador a idade mínima é de 30 anos. A alternativa D confunde “cassação” (que é vedada) com “suspensão”. A alternativa E está incorreta porque a incapacidade civil absoluta (não relativa) é que gera a perda ou suspensão dos direitos políticos.

Dica para identificar o “quase certo”

Quando você encontrar uma alternativa que parece correta, mas algo não parece 100% preciso, analise-a palavra por palavra, procurando por:

  • Inversão de competências entre órgãos (ex: atribuir ao STJ competência do STF)
  • Alteração de quóruns de aprovação (ex: maioria simples em vez de absoluta)
  • Modificação de prazos constitucionais (ex: 4 anos em vez de 5)
  • Omissão de uma exceção importante à regra geral
  • Confusão entre institutos semelhantes (ex: suspensão x perda x cassação)

Direito Administrativo: Como não cair nas pegadinhas

O Direito Administrativo é uma das disciplinas mais cobradas em concursos públicos e apresenta desafios específicos de interpretação, especialmente porque combina legislação esparsa, princípios e jurisprudência.

Crie um quadro comparativo dos principais institutos do Direito Administrativo que são frequentemente confundidos, como: desconcentração x descentralização; autorização x permissão x concessão; dispensa x inexigibilidade de licitação. Para cada par, liste as características distintivas. Isso ajudará a identificar rapidamente quando uma questão tenta confundir esses conceitos.

1. Armadilha da confusão conceitual

Uma das armadilhas mais comuns em Direito Administrativo é a confusão entre conceitos semelhantes.

Exemplo:

A transferência da execução de um serviço público para uma autarquia, mantendo-se o controle e a titularidade com o ente criador, caracteriza um processo de descentralização administrativa.

Armadilha: Confusão entre descentralização e desconcentração.

Análise: A afirmação está correta. Trata-se realmente de descentralização administrativa, pois há transferência da execução do serviço para outra pessoa jurídica (autarquia). Na desconcentração, a distribuição de competências ocorre dentro da mesma pessoa jurídica, entre órgãos públicos.

Conceitos frequentemente confundidos

Descentralização

  • Transferência para outra pessoa jurídica
  • Cria nova entidade administrativa
  • Ex: criação de autarquia, empresa pública

Desconcentração

  • Distribuição dentro da mesma pessoa jurídica
  • Cria órgãos públicos (sem personalidade)
  • Ex: criação de secretarias, departamentos

Concessão

  • Contrato administrativo
  • Pessoa jurídica ou consórcio
  • Prazo determinado
  • Licitação obrigatória

Permissão

  • Contrato de adesão (precário)
  • Pessoa física ou jurídica
  • Revogável unilateralmente
  • Licitação obrigatória

2. Armadilha da exceção legal

Outra armadilha comum é apresentar regras gerais sem mencionar as exceções legais.

Exemplo:

De acordo com a Lei 8.666/93, é dispensável a licitação para contratação de obras e serviços de engenharia de valor até R$ 150.000,00 (cento e cinquenta mil reais).

Armadilha: Valor desatualizado ou incorreto.

Análise: A afirmação está incorreta. Conforme a Lei 14.133/2021 (Nova Lei de Licitações), que substituiu a Lei 8.666/93, é dispensável a licitação para contratação de obras e serviços de engenharia de valor até R$ 100.000,00. O valor de R$ 150.000,00 não corresponde ao limite atual nem ao limite anterior.

Observação: É importante verificar qual lei a banca está considerando, pois durante o período de transição (até 2023) ambas as leis podem ser aplicadas.

Fique atento às atualizações legislativas em Direito Administrativo. Nos últimos anos, houve mudanças significativas na legislação sobre licitações (Lei 14.133/2021), improbidade administrativa (Lei 14.230/2021) e processo administrativo. Verifique sempre a data do seu concurso e estude a legislação vigente naquele momento.

3. Armadilha do princípio mal aplicado

As bancas frequentemente apresentam situações em que um princípio administrativo é aplicado de forma incorreta.

Exemplo:

Em nome do princípio da eficiência, a Administração Pública pode deixar de realizar licitação sempre que entender que o procedimento licitatório tornará a contratação mais demorada.

Armadilha: Aplicação exagerada ou distorcida de um princípio.

Análise: A afirmação está incorreta. O princípio da eficiência não pode ser invocado para afastar a obrigatoriedade de licitação, que decorre do princípio da legalidade. As hipóteses de dispensa e inexigibilidade de licitação são taxativas e previstas em lei, não podendo ser ampliadas por mera decisão administrativa baseada na eficiência.

Princípios do Direito Administrativo

Legalidade

A Administração só pode fazer o que a lei autoriza (diferente dos particulares, que podem fazer tudo que a lei não proíbe).

Impessoalidade

A atuação administrativa deve ser imparcial, sem favoritismos ou discriminações, visando sempre o interesse público.

Moralidade

A Administração deve atuar conforme padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé.

Publicidade

Os atos administrativos devem ser divulgados oficialmente para conhecimento público, ressalvadas as hipóteses de sigilo.

Eficiência

A Administração deve buscar os melhores resultados com os meios disponíveis, otimizando recursos.

Supremacia do Interesse Público

O interesse da coletividade prevalece sobre o interesse particular.

4. Técnica da “definição incompleta”

As bancas frequentemente apresentam definições parcialmente corretas, omitindo elementos essenciais.

Exemplo:

Sobre os atos administrativos, assinale a alternativa correta:

a) Competência é um elemento do ato administrativo que se refere à possibilidade jurídica de realização do ato e pode ser objeto de delegação em qualquer hipótese.

b) Motivo é o pressuposto de fato e de direito que fundamenta o ato administrativo, sendo sempre vinculado em todos os tipos de atos.

c) Finalidade é o objetivo que a Administração pretende alcançar com a prática do ato, sendo sempre o interesse público.

d) Forma é o revestimento exterior do ato, sendo sempre escrita, sob pena de nulidade absoluta em qualquer hipótese.

e) Objeto é o efeito jurídico imediato produzido pelo ato, devendo ser lícito, possível, determinado ou determinável.

Análise: A alternativa E está correta. A alternativa A está incorreta porque há hipóteses de indelegabilidade (art. 13 da Lei 9.784/99). A alternativa B está incorreta porque o motivo pode ser discricionário em alguns atos. A alternativa C está incorreta porque a finalidade específica varia conforme o tipo de ato. A alternativa D está incorreta porque existem atos administrativos verbais, sinais e gestos (ex: ordem de um guarda de trânsito).

Dica para identificar definições incompletas

Quando você encontrar uma definição que parece correta, mas algo não parece completo, verifique:

  • Se há omissão de exceções importantes à regra geral
  • Se há generalização indevida (“sempre”, “nunca”, “todos”, “qualquer”)
  • Se há confusão entre o gênero e a espécie (ex: definir serviço público como se fosse apenas uma de suas modalidades)
  • Se há omissão de características essenciais do instituto

5. Dicas práticas para questões de Direito Administrativo

Conheça as súmulas

Memorize as principais súmulas do STF e STJ relacionadas ao Direito Administrativo, especialmente sobre concurso público, licitação, responsabilidade civil do Estado e servidores públicos.

Atualize-se sobre reformas

Fique atento às reformas administrativas e às novas leis que impactam o Direito Administrativo, como a Nova Lei de Licitações e as alterações na Lei de Improbidade.

Diferencie regimes jurídicos

Saiba diferenciar o regime jurídico das entidades da Administração Direta e Indireta, especialmente quanto à responsabilidade civil, regime de pessoal e prerrogativas.

Conheça o perfil da banca

Algumas bancas, como CESPE/CEBRASPE, tendem a cobrar o texto literal da lei, enquanto outras, como FGV, preferem questões que exigem interpretação sistemática e conhecimento de doutrina.

Ao estudar Direito Administrativo, não se limite a decorar conceitos. Entenda a lógica por trás dos institutos e como eles se relacionam com os princípios administrativos. Por exemplo, compreenda por que a licitação é regra (princípios da impessoalidade e moralidade) e por que existem exceções (princípio da eficiência em determinadas situações).

Fim da Parte 3: Direito

Na próxima parte do e-book, abordaremos técnicas de interpretação para questões de Língua Portuguesa e Redação Oficial.


Mais vendido #4
  • Eau de Toilette
  • Notas de topo de Tangerina, Néroli e Flor de Laranjeira
  • Notas de corpo de Tuberosa, Jasmim, Lírio do Vale e Floral Exótico

Simulado para Concurso de Professor – 50 Questões

Simulado para Concurso de Professor

50 Questões distribuídas em diferentes áreas

Instruções do Simulado

  • Este simulado contém 50 questões de múltipla escolha distribuídas nas seguintes áreas:
    • 20 questões de Conhecimentos sobre Educação
    • 10 questões de Língua Portuguesa
    • 10 questões de Raciocínio Lógico e Matemática
    • 10 questões de Conhecimentos Gerais e Atualidades
  • Você terá 4 horas para completar o simulado.
  • Cada questão vale 1 ponto, totalizando 50 pontos.
  • Ao final, você poderá verificar seu desempenho por área.

© 2023 Simulado para Concurso de Professor



Simulado para Concurso de Professor – 30 Questões

Simulado para Concurso de Professor

30 Questões de alto nível baseadas nas bancas IBAM, FEPESE e UNIVALI

Instruções do Simulado

  • Este simulado contém 30 questões de múltipla escolha de alto nível de dificuldade.
  • As questões são baseadas nos estilos das bancas IBAM, FEPESE e UNIVALI.
  • Você terá 180 minutos (3 horas) para completar o simulado.
  • Cada questão vale 1 ponto, totalizando 30 pontos.
  • Ao final, você poderá verificar seu desempenho e as respostas corretas.

© 2023 Simulado para Concurso de Professor


Mais vendido #1
  • -1. Desempenho para o dia dia com AMD Ryzen 5 7520U; 2. Tela Full HD antirreflexo de 15,6”; 3. Resistência e Durabilidad…
  • -Para um melhor uso, certifique-se de não executar vários aplicativos em segundo plano, pois isso pode consumir mais rec…
Mais vendido #2
  • 12ª geração Intel Core i3-1215U (6-core, cache de 10MB, até 4.4GHz)
  • SSD de 512GB PCIe NVMe M.2
  • 8GB DDR4 (1x8GB) 2666MT/s; Expansível até 16GB (2 slots soDIMM)
  • Full HD de 15.6″ (1920 x 1080), 120 Hz, WVA
Mais vendido #3
  • O IdeaPad 1i eleva sua categoria de notebooks com um processador Intel super eficiente de 12ª geração em um chassi fino …
  • Otimize sua experiência de chamada de vídeo com uma câmera de 1MP que vem com um obturador de privacidade para afastar o…
  • Com um processador Intel de 12ª geração em seu laptop, você pode, sem esforço, realizar multiplas tarefas simultaneament…

Leia Mais



Artigos Anteriores

Gerador de Cardápio Diário

Gerador de Cardápio Diário

Gerador de Cardápio Diário .A alimentação personalizada representa uma revolução na área da nutrição, permitindo…
Ler mais

Calendário

agosto 2025
STQQSSD
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Deixe um comentário

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *