30 Atividades para Trabalhar com Alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil 🧩

Introdução: O que é o Transtorno do Espectro Autista?

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento que afeta principalmente a comunicação, a interação social e o comportamento. As características do autismo podem variar muito entre os indivíduos — por isso o termo “espectro” — indo desde formas mais leves até mais severas.

Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), 1 em cada 100 crianças no mundo está no espectro. Esse número tem crescido, não necessariamente por causa de uma maior incidência, mas sim devido ao avanço nos critérios diagnósticos e à conscientização.

Um Breve Histórico

O autismo foi descrito pela primeira vez na década de 1940 por dois médicos: Leo Kanner, nos EUA, e Hans Asperger, na Áustria. No passado, acreditava-se que o autismo era um distúrbio emocional causado pela falta de afeto materno (a infame teoria da “mãe geladeira”). Hoje, sabe-se que o TEA é neurobiológico, ou seja, tem origem no funcionamento do cérebro e não está relacionado à criação.

A evolução das classificações — especialmente com o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) — unificou diferentes tipos de autismo em um único diagnóstico: o Transtorno do Espectro Autista.

Classificação do TEA

No DSM-5 (2013), o autismo passou a ser classificado com base em níveis de suporte necessário, em vez de subtipos como “autismo clássico”, “síndrome de Asperger” ou “autismo atípico”. Os níveis são:

Nível 1 – Leve: necessita de pouco suporte. Pode ter dificuldades sutis na comunicação e rigidez de comportamento.
Nível 2 – Moderado: requer suporte substancial. Há limitações claras na interação social e comportamentos repetitivos mais evidentes.
Nível 3 – Severo: demanda apoio intenso. Apresenta severas dificuldades de linguagem, interação e comportamentos intensamente restritivos.

Importante: o nível pode variar ao longo da vida, dependendo de fatores como intervenção precoce, ambiente, suporte familiar e escolar.

Como Trabalhar com Crianças com Autismo na Educação Infantil

Trabalhar com alunos com TEA requer empatia, planejamento e estratégias inclusivas. A seguir, apresentamos diretrizes práticas para o professor da Educação Infantil (2 a 5 anos).

1. Crie Rotinas Visuais

Alunos com TEA se sentem mais seguros com previsibilidade. Use rotinas com apoio visual (fichas ilustradas com imagens do dia a dia) para mostrar o que acontecerá em cada parte do dia.

➡️ Exemplo: entrada – roda de conversa – lanche – brincadeira – saída.

2. Ofereça Comunicação Alternativa

Alguns alunos ainda não falam ou estão em desenvolvimento da fala. Use recursos como:

Fichas PECS (sistema de comunicação por troca de figuras)
Gestos e Libras
Cartões com “quero água”, “quero brincar”, etc.

3. Prepare o Espaço com Zonas Tranquilas

O ambiente escolar pode ser sensorialmente sobrecarregante. Reserve um cantinho tranquilo com almofadas ou tenda sensorial, onde a criança possa se autorregular em momentos de agitação.

4. Brincadeiras com Objetivos Sociais

Brincadeiras estruturadas (como “passa a bola” ou “mímica de animais”) ajudam a promover atenção compartilhada e interação social, mesmo que a criança ainda não fale.

5. Use Reforço Positivo

Celebre pequenas conquistas com elogios, carimbos, adesivos ou fichas de recompensa. O reforço positivo estimula comportamentos desejáveis e fortalece vínculos.

6. Trabalhe Habilidades Sociais

Use histórias sociais ilustradas para ensinar comportamentos e regras (ex: “como pedir para brincar”, “o que fazer quando estou bravo”).

7. Respeite os Estímulos Sensoriais

Alunos com TEA podem ter hipersensibilidade ou hipossensibilidade a sons, luzes, texturas ou cheiros. Observe reações e adapte o ambiente sempre que possível.

8. Estimule a Linguagem com Intencionalidade

Durante atividades simples (como o lanche ou a arte), use linguagem clara e pausada, nomeando objetos, ações e emoções.
➡️ Exemplo: “Agora vamos abrir a caixinha do lanche. O que temos aqui? É uma maçã!”

9. Trabalhe com Parcerias

A inclusão é mais eficaz quando há parceria entre escola, família e equipe multidisciplinar (fonoaudiólogo, psicopedagogo, terapeuta ocupacional, etc.). Mantenha registros, compartilhe avanços e desafios.

10. Seja Flexível e Afetivo

Nem todos os dias serão iguais. Crianças com autismo podem ter variações de humor, sono ou rotina. Esteja aberto a adaptar sua proposta com empatia e carinho.

Considerações Finais

Incluir crianças com Transtorno do Espectro Autista na Educação Infantil não é apenas um direito garantido por lei, mas uma riqueza para o ambiente escolar. Com informação, planejamento e sensibilidade, os educadores podem oferecer um espaço de aprendizagem, respeito e desenvolvimento integral.

✨ 30 Atividades para Trabalhar com Alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Sala de Aula

🌟 Parte 1: Atividades de Rotina e Previsibilidade

1. Cartaz da Rotina Visual
Objetivo: Criar previsibilidade e reduzir a ansiedade.
Materiais: Fichas ilustradas com atividades diárias (ex: lanche, recreio, hora do brinquedo).

2. Calendário do Tempo
Objetivo: Trabalhar sequência e linguagem.
Materiais: Cartaz com dias da semana, meses, estações.

3. “Hoje Eu Vou…”
Objetivo: Preparar a criança para a transição de atividades.
Atividade com fichas ou imagens das tarefas do dia.

4. Painel de Emoções
Objetivo: Estimular a expressão emocional.
Materiais: Carinhas com expressões faciais.

5. Caixa da Escolha
Objetivo: Promover autonomia.
A criança escolhe entre duas atividades com o auxílio de imagens.

🌿 Parte 2: Atividades de Linguagem e Comunicação

6. Jogo da Imitação
Objetivo: Desenvolver a atenção conjunta.
A criança imita a mímica do professor ou colega.

7. Fichas de Vocabulário Temático
Objetivo: Aumentar o repertório de palavras.
Temas: frutas, animais, objetos da escola.

8. Cartas “O Que é Isso?”
Objetivo: Trabalhar perguntas e respostas simples.
Usar imagens e incentivar a descrição.

9. Contação com Apoio Visual
Objetivo: Melhorar a compreensão oral.
Usar livros com figuras e objetos reais.

10. “Eu Sinto, Eu Falo”
Objetivo: Expressar sentimentos com apoio visual.
Cartões com expressões como: “Estou feliz”, “Estou cansado”.

🌈 Parte 3: Atividades Sensorial e Motora

11. Caixa Tátil
Objetivo: Estimulação sensorial.
Texturas variadas (lixa, algodão, plástico bolha).

12. Caminho de Pés Coloridos
Objetivo: Coordenação motora.
Pés desenhados no chão com diferentes cores.

13. Garrafas Sensorial
Objetivo: Foco e relaxamento.
Lantejoulas, água com corante e glítter.

14. Dança com Tecidos
Objetivo: Movimentos livres e coordenação.
Técnicas de dança criativa com lenços coloridos.

15. Estoura-Bolhas
Objetivo: Coordenação e percepção.
Brincar com bolhas de sabão.

💬 Parte 4: Interação Social e Jogos Cooperativos

16. Jogo da Bola com Nome
Objetivo: Favorecer o contato social.
A criança lança a bola dizendo o nome do colega.

17. Quem É?
Objetivo: Reconhecimento dos colegas.
Fichas com fotos dos colegas da sala.

18. Faz de Conta Guiado
Objetivo: Incentivar brincadeiras simbólicas.
Cenários simples: casinha, supermercado.

19. Corrida de Turnos
Objetivo: Espera da vez.
Corrida com revezamento simples.

20. Mural “Juntos Somos +”
Objetivo: Fortalecer laços.
Cada criança contribui com uma parte do mural.

💡 Parte 5: Atividades Cognitivas e de Foco

21. Encaixes e Quebra-Cabeças
Objetivo: Raciocínio e percepção visual.
Usar jogos com nível de dificuldade crescente.

22. Atividades de Classificação
Objetivo: Organização mental.
Separar por cor, tamanho ou forma.

23. “Ache o Par”
Objetivo: Memória visual.
Jogo da memória com figuras conhecidas.

24. Montagem de Histórias
Objetivo: Sequência lógica.
Ordenar imagens para formar uma história.

25. Caça-Figuras
Objetivo: Foco e atenção.
Encontrar figuras escondidas em um cartaz.

🚀 Parte 6: Atividades Criativas e Expressivas

26. Desenho com Moldes
Objetivo: Expressão livre com apoio.
Moldes de formas e personagens.

27. Pintura com Dedo
Objetivo: Sensorial e expressão.
Pintura com tinta guache.

28. Massinha de Modelar
Objetivo: Coordenação e criatividade.
Criar figuras simples com apoio.

29. Arte com Colagem
Objetivo: Trabalhar coordenação e foco.
Recorte e colagem de papel colorido.

30. “Meu Livro de Emoções”
Objetivo: Relacionar cor, expressão e sentimento.
Criar um livrinho com desenhos das próprias emoções.

🎓 Considerações Finais

Trabalhar com alunos com TEA é um desafio que exige empatia, criatividade e adaptação constante. Com essas atividades, o professor pode construir um ambiente mais inclusivo, afetivo e pedagógico. Cada avanço, por menor que pareça, é uma grande conquista!

20 Atividades para Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Atividades adaptadas para apoiar o desenvolvimento de crianças com TEA

🧩 🧩

Este e-book apresenta 20 atividades cuidadosamente selecionadas para auxiliar no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). As atividades estão organizadas em cinco categorias principais: sensorial, comunicação, motora, cognitiva e social. Cada atividade foi pensada para ser adaptável a diferentes níveis de necessidade, respeitando o tempo e as particularidades de cada criança.

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Atividades Sensoriais

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1. Caixa Sensorial Temática

Crie uma caixa com diferentes texturas relacionadas a um tema específico (praia, floresta, espaço). Incentive a exploração tátil guiada, respeitando os limites sensoriais da criança. Nomeie as sensações e texturas durante a exploração.

Materiais: Caixa de papelão, areia, conchas, folhas, algodão, tecidos variados, objetos com diferentes texturas.

Benefícios: Ajuda na integração sensorial, reduz a hipersensibilidade tátil e promove a exploração segura de novas texturas.

2. Garrafas Sensoriais

Crie garrafas transparentes com diferentes conteúdos: água colorida com glitter, óleo e água, pequenos objetos flutuantes. Varie a densidade e os estímulos visuais. Permita que a criança manipule, observe e explore os movimentos dentro das garrafas.

Materiais: Garrafas plásticas transparentes, água, corante alimentício, óleo vegetal, glitter, pequenos objetos, cola quente para vedar.

Benefícios: Proporciona estímulo visual controlado, pode servir como objeto calmante e ajuda no desenvolvimento da atenção.

3. Massinha Caseira Sensorial

Prepare massinha caseira com diferentes aromas (canela, baunilha, limão) e texturas (adicionando areia, glitter ou sementes pequenas). Guie a criança na modelagem de formas simples ou deixe-a explorar livremente, respeitando seu ritmo.

Materiais: Farinha, sal, água, óleo, corante alimentício, essências aromáticas naturais, elementos texturizados opcionais.

Benefícios: Desenvolve coordenação motora fina, proporciona experiência sensorial controlada e pode ajudar na regulação emocional.

4. Painel de Texturas

Crie um painel com diferentes texturas organizadas de forma previsível. Inclua áreas macias, ásperas, lisas e rugosas. Guie a exploração inicialmente, permitindo que a criança toque apenas as texturas com as quais se sente confortável.

Materiais: Placa de madeira ou papelão resistente, tecidos variados, lixa fina, papel alumínio, EVA, velcro, botões.

Benefícios: Auxilia na dessensibilização tátil gradual e controlada, desenvolve vocabulário sensorial e promove a consciência tátil.

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Atividades de Comunicação

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1. Quadro de Rotina Visual

Crie um quadro com imagens ou símbolos representando a rotina diária. Use velcro para que as atividades possam ser movidas e reorganizadas. Revise o quadro com a criança no início do dia e antes de cada transição de atividade.

Materiais: Cartolina ou quadro de cortiça, imagens impressas de atividades cotidianas, velcro, plastificação para durabilidade.

Benefícios: Reduz ansiedade relacionada a transições, desenvolve compreensão temporal e promove autonomia.

2. Cartões de Comunicação

Crie cartões com imagens de objetos, ações e necessidades comuns. Comece com poucos cartões (3-5) de itens altamente motivadores. Ensine a criança a entregar o cartão para solicitar o item correspondente, expandindo gradualmente o vocabulário.

Materiais: Cartões impressos com imagens claras, plastificação, pasta ou álbum para organização.

Benefícios: Oferece sistema de comunicação alternativo, reduz frustração e estabelece base para comunicação funcional.

3. Histórias Sociais Personalizadas

Crie pequenas histórias ilustradas sobre situações específicas que a criança enfrenta (ir ao médico, participar de uma festa, compartilhar brinquedos). Use linguagem simples e direta, com imagens claras e, se possível, fotos reais da criança.

Materiais: Papel, canetas coloridas, fotos ou imagens impressas, encadernação simples.

Benefícios: Prepara para situações novas, ensina comportamentos sociais apropriados e reduz ansiedade.

4. Jogo de Expressões Faciais

Crie cartões com diferentes expressões faciais (feliz, triste, bravo, surpreso). Use espelho para que a criança possa imitar as expressões. Associe as expressões a situações cotidianas através de pequenas histórias ou exemplos concretos.

Materiais: Cartões com expressões faciais claras, espelho seguro, histórias simples relacionadas a emoções.

Benefícios: Desenvolve reconhecimento de emoções, promove autoconsciência emocional e estabelece base para empatia.

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Atividades Motoras

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1. Circuito Sensório-Motor

Monte um circuito com diferentes desafios motores: almofadas para pular, túnel para atravessar, corda para caminhar sobre, obstáculos para contornar. Adapte a complexidade ao nível da criança e use dicas visuais para marcar cada estação.

Materiais: Almofadas, túnel infantil ou caixas grandes, corda, cones ou garrafas plásticas, marcadores visuais.

Benefícios: Desenvolve planejamento motor, equilíbrio, coordenação e proporciona input proprioceptivo regulador.

2. Atividades de Encaixe Adaptadas

Ofereça quebra-cabeças e jogos de encaixe com peças grandes e pistas visuais claras. Comece com poucos encaixes (2-3) e aumente gradualmente. Use imagens de interesse especial da criança para aumentar a motivação.

Materiais: Quebra-cabeças simples, jogos de encaixe adaptados, imagens de interesse da criança.

Benefícios: Desenvolve coordenação motora fina, percepção visual e persistência em tarefas.

3. Brincadeira de Imitação Motora

Crie uma sequência de movimentos simples para a criança imitar: bater palmas, levantar os braços, tocar os pés. Use apoios visuais como cartões com imagens dos movimentos. Comece com um movimento e aumente gradualmente.

Materiais: Espaço livre, cartões com imagens de movimentos, música opcional.

Benefícios: Desenvolve imitação motora, atenção compartilhada e sequenciamento de ações.

4. Atividades de Traçado e Pré-escrita

Crie atividades de traçado adaptadas: linhas pontilhadas mais grossas, uso de diferentes texturas (areia, espuma de barbear) para traçar, trilhas para seguir com carrinhos. Ofereça ferramentas de escrita adaptadas se necessário.

Materiais: Papel com linhas grossas, bandeja com areia ou espuma de barbear, carrinhos pequenos, adaptadores de lápis.

Benefícios: Desenvolve habilidades pré-escrita, coordenação olho-mão e controle motor fino.

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Atividades Cognitivas

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1. Caixas de Classificação

Crie estações de classificação com categorias claras e visuais (cores, formas, tamanhos). Comece com diferenças óbvias e poucas categorias (2-3). Use recipientes claramente marcados e ofereça modelo visual do resultado esperado.

Materiais: Recipientes, objetos para classificar (botões coloridos, blocos de diferentes formas), cartões com imagens das categorias.

Benefícios: Desenvolve categorização, atenção aos detalhes e organização cognitiva.

2. Jogo de Memória Adaptado

Crie um jogo de memória com pares de imagens de interesse da criança. Comece com poucos pares (3-4) e dispostos de forma organizada. Aumente gradualmente a quantidade e a complexidade conforme o progresso.

Materiais: Cartões com imagens pareadas, velcro ou base para manter os cartões organizados.

Benefícios: Desenvolve memória visual, atenção e reconhecimento de padrões.

3. Sequências Visuais

Crie atividades de sequenciamento visual: padrões com blocos coloridos, sequências de imagens para ordenar (rotina diária, crescimento de uma planta). Comece com sequências de 2-3 elementos e aumente gradualmente.

Materiais: Blocos coloridos, cartões com imagens sequenciais, base com marcações para posicionamento.

Benefícios: Desenvolve pensamento sequencial, compreensão de causa e efeito e organização temporal.

4. Atividades de Causa e Efeito

Crie experiências previsíveis de causa e efeito: tubos transparentes onde objetos deslizam, brinquedos de apertar que produzem som, atividades com água e objetos que afundam ou flutuam. Verbalize claramente a relação causa-efeito.

Materiais: Tubos transparentes, brinquedos de causa e efeito, recipientes com água, objetos diversos.

Benefícios: Desenvolve compreensão de causa e efeito, estimula curiosidade e promove aprendizagem por experimentação.